تعد استراتيجية القفل والمفتاح أحد الآليات الناجحة مع الأطفال

لاسيما في المراحل الابتدائية

لتحقيق الربط بين المعلومات الموجودة على القفل وما يناسبها من المكتوب على المفاتيح المعروضة على المتعلم.

استراتيجيات التعلم النشط هي محاولات للتحرر من أسر التعليم التقليدي للخروج من بوتقة التعلم القائم على الحفظ والتلقين بما يستهدف إحداث تطور ملحوظ لمواكبة متطلبات العصر الحديث ومسايرة التقدم.

وتعد استراتيجية القفل والمفتاح توظيف ماهر لعملية اللعب لاستغلالها في التعلم وتعزيز مهارات التفكير لدى الطلاب لغرس وتحصيل المادة العلمية بسهولة واحترافية وتشكل أحد الآليات الناجحة مع الأطفال لاسيما في المراحل الابتدائية لتحقيق الربط بين المعلومات الموجودة على القفل وما يناسبها من المكتوب على المفاتيح المعروضة على المتعلم.

مفهوم استراتيجية القفل والمفتاح 

هى آلية من آليات التعلم النشط يتم استخدامها لتحقيق الترابط بين الأشياء وبعضها البعض من خلال سؤال وجواب أو مفرد ومرادفه أو صورة ومعلومة.

وتستهدف تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية وتنمية مهاراته وقدراته العقلية والتعليمية وتحفيز الشعور بالمسؤولية والاعتماد على النفس لديه في التجريب والبحث للحصول على المعلومات واكتساب المهارات.

أهداف استراتيجية القفل والمفتاح

• التنويع والابتكار في استراتيجيات التدريس لعملية تعلم متطورة ومثمرة وفهم واستيعاب أفضل.
• الارتقاء بالمستوى التحصيلي للطلاب ورفع مستوى استيعابهم.
• تعزيز الثقة بالنفس والإيمان بالقدرات الذاتية لدى الطلاب.
• إتاحة الفرصة للمعلم لتقييم ومتابعة المستوى التحصيلي للطلاب خلال العام الدراسي.
• تحفيز الطلاب ذوي المستويات الضعيفة والمتوسطة على التحسن والانجاز.
• العمل على نقاط ضعف المتعلمين وتقويتها قبل الاختبارات النهائية.
• إضافة الحماس والمتعة على العملية التعليمية.
• جذب انتباه الطلاب واشراكهم في العملية التعليمية بكل حواسهم.
• غرس وترسيخ المعلومات في أذهان الطلاب بما يضمن ثباتها وتحقيق أعلى قدر من الاستفادة منها.

خطوات استراتيجية القفل والمفتاح

• يعد المعلم مجموعة أقفال ومفاتيح في هيئة مجسمات مغلفة حراريًا.
• تجهيز مجموعة من الأسئلة وإجاباتها بحسب أعداد الأقفال والمفاتيح.
• تثبيت الأسئلة على الاقفال والاجابات على المفاتيح.
• أما الأقفال الكبيرة وتحتوي على أسئلة قدرات تستخدم للمنافسة بين المجموعات.
• تعلق الأقفال على اللوح أو السبورة.
• تبعثر المفاتيح على طاولة المعلم.
• يتم ترشيح طالب من قِبل كل مجموعة أو بطريقة الرؤوس المرقمة لاختيار أحد الاقفال والبحث عن المفتاح المناسب. 
• إن نجح الطالب في إيجاد المفتاح الملائم للقفل يتم وضعه في ميدالية المجموعة.
• يتم عد المفاتيح في ميدالية كل مجموعة لتحديد المجموعة الفائزة.
• تحفيز الفائزين بعبارات تشجيعية ومكافآت رمزية تحث على الإنجاز والمثابرة.