ممايزة التعليم في الصف الاعتيادي: كيف تصل إلى جميع الطلاب وتعلّمهم

حول هذا الكتاب

* ماذا نعني بالتعليم المتمايز؟ 

* هل تُمايز التعليم في فصلك؟ 

* هل يصلح التمايز في مواقف مختلفة؟ 

* كيف يساعد التمايز المعلمين كيف يعلّمون والطلاب كيف يتعلمون؟ 

* كيف يتم تقييم الطلاب في الصف المتمايز؟ 

* كيف يتم التعامل مع السلوكات الطلابية ومهام العمل في الصف المتمايز؟ 

* كيف يمكنني التعرف على نقاط القوة ونقاط الضعف لدى كل من طلابي وتعديل طرق تعليمي بحسب ما يلزم؟ 

يعكس الكتاب الممارسات الفُضلى في تصميم المنهاج وفي التعليم، الربط بين المنهاج والمعايير الجوهرة ومعلومات محدّثة عن الذكاءات المتعددة. كتاب قيّم لكل معلم يتطلع إلى التمايز تلبية لاحتياجات طلابه.

Topics : ممايزة التدريس

قائمة المحتويات

صفحات يمكن تصويرها للاستخدام في المدرسة الواحدة

فهرس الأشكال

توطئة : بقلم/ سيندي أ. ستريكلاند

مقدّمة

الجزء الأول: الاستعداد

الفصل الأول: ما المقصود بالتدريس المتمايز ؟

التدريس المتمايز: طريقة واحدة لا تناسب الجميع

لعلك تمارس التدريس المتمايز أصلًا

صفوفنا المتنوّعة

ما العناصر التي يمكن ممايزتها؟

ما هو دور المعلّم؟

أسئلة وأجوبة حول ممايزة التدريس

ما مستوى التمايز الذي تطبّقه بالفعل في الصف الدراسي؟

الفصل الثاني: مَنْ هم طلابك؟

اعرف طلابك

اكتشف مستوى معرفة الطلاب

أهمية أن تعرف طلابك

الفصل الثالث: ما الذي تُدرِّسه

الأسئلة الأساسية

أسئلة الوحدات الدراسية

استخدام الأسئلة الأساسية وأسئلة الوحدات لممايزة التعليم

اختيار إحدى الوحدات بنفسك

رسم خرائط للمنهاج

الجزء الثاني: تطبيق التمايز

الفصل الرابع: كيف تُدرِّس؟ التخطيط للتحدِّي والتنوّع

التحدّي: مستويات التفكير لدى بلوم

استخدام تصنيف بلوم في التعليم المتمايز

التنويع: وطرق جاردنر التسعة للتفكير والتعلّم

إلى أي حد تُعتبر الوحدة التي تعلّمها متمايزة؟

مصفوفة النشاطات

مثال على مصفوفة النشاطات

التمايز في تدريس الوحدة باستخدام جدولة تخطيط النشاطات

مصفوفة التكامل

استخدامات متعددة لمصفوفتك

الفصل الخامس: ما الذي يحتاجه الطلاب؟ التقسيم التعليمي المرن

شخصنة التعلّم مع المجموعات المرنة

التقسيم المرن عند نقاط الانتقال

التقسيم المرن مقارنةً باستراتيجيات التقسيم الأخرى

 أسئلة وأجوبة تتعلّق بالتقسيم المرن

نصائح لإدارة التقسيم المرن

استقلالية الطلاب والتقسيم المرن

الفصل السادس: ما الذي يحتاجه الطلاب؟ تنوّع مستويات المهمّات

ست طرق لوضع مهمّات متنوّعة المستوى

معرفة متى وكيف تنوّع المهمّة

إرشادات لتصميم المهمّات المتنوّعة المستوى

كيف تنظّم المجموعات وتعطي الإرشادات

إخفاء التنويع في المستوى

الفصل السابع: ما الذي يحتاجه الطلاب؟ الخيارات

خطط المسارات

قوائم المشاريع

مراكز التحدّي

النشاطات الجانبية

الفصل الثامن: توزيع العلامات

تأسيس معايير جودة للنشاطات المتمايزة

العلامات تراكمية

لا تضع علامات لكل شيء

العلامات = الدّقة

المجموع

الفصل التاسع: إدارة التمايز

التحضير للتعليم المتمايز

تهيئة طلابك صفك

إدارة عمل الطلاب

الفصل العاشر: استخدام التمايز لخدمة فئات خاصة

التمايز في التعليم والطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة

نصيحة من زملائك اختصاصيي التعليم الخاص

استراتيجيات تمايز أخرى لتطبيقها على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

التمايز في تعليم الطلاب الموهوبين والمتفوّقين

ضغط المنهاج

التخطيط الفردي

أهمية وجود المختصين

ختامًا: التدريس كنشاط إبداعي

الملحق (أ): رسالة إلى الأهل

الملحق (ب): ممايزة النقاشات الصفية

استخدام الأسئلة في الصف لممايزة التعلّم

استدرار الأفكار (العصف الذهني)

حوارات التعلُّم

الملحق (ج): حقيبة أدوات حفّازات المحتوى، العمليات، والمنتجات

المراجع والمصادر

نبذة عن المؤلّف

 قراءة نماذج الفصول

عن المؤلفين

د.ديان هيكوكس:

الدكتورة ديان هيكوس أستاذة مشاركة للتربية في جامعة St. Catherine في St. Paul في مينيسوتا. وهي مستشارة ومدرّبة في مجال التطوير المهني لكل من المدارس الحكومية والأهلية في موضوعات متنوّعة تتعلّق بالتعليم والتعلّم. وهي أيضًا مؤلّفة كتاب Making Differentiation، والذي حاز على جائزة الإنجاز المتميّز في «جمعية الناشرين في مجال التربية». 

لقد عملت «د. هيكوس» معلّمة في مدارس ابتدائية ومدارس ثانوية كما عملت كمعلّمة وكمسؤولة إدارية موهوبة في مجال التربية والتعليم، إضافة إلى عملها كاختصاصية تعليمية في التعليم العام. وقد تُرجمت كتبها إلى لغات عدة منها الهولندية والهنغارية والكورية والبرتغالية. 

تعمل «د. هيكوس» في مجلس إدارة «جمعية الإشراف وتطوير المنهاج» في مينيسوتا وفي المجلس الاستشاري لدائرة التربية والتعليم لتعليم الموهوبين في مينيسوتا. وهي المديرة السابقة «لشبكة المستوى المتوسط» وعضو «لجنة التربية والتعليم لِـ WAGC» وميسّرة لقسم التعليم العالي في جمعية ASCD. 

لقد تمّ تكريم «د. هيكوس» من قِبَل مربي مينيسوتا للموهوبين كصديقة للموهوبين على خدمتها في مجال تعليم الموهوبين. كما أنّ اسمها يظهر في قاعة المشاهير في جامعة St. Thomas Educators نظرًا لما قدّمته من إسهامات في مجال التربية والتعليم. 

- ردمك: 978-603-8147-20-7

- تأليف: ديان هيكوكس

- الناشر: دار الكتاب التربوي

- سنة النشر: 2017

- المقاس: 17 × 24 سم

- عدد الصفحات: 266