كي تصبح معلِّمًا متأملاً

حول هذا الكتاب

* كيف يمكنك أن تحدد نقاط القوة ونقاط الضعف لديك كمعلم؟ 

* كيف يمكنك أن تحدد أهدافك لتحسين ممارستك المهنية؟ 

* كيف يمكنك أن تقوم بتدرُّب مركَّز لتحقيق أهدافك لتحسين ممارساتك المهنية؟ 

* كيف يمكنك أن تدمج نموذج التعليم الفعال مع وضع الأهداف، التدرُّب المركَّز، التغذية الراجعة المركّزة، والملاحظات الصفية لتحسين طرق تعليمك؟ 

كتاب لا غنى عنه لكل معلّم يرغب في أن يقف وقفة تأمل بممارسته المهنية من أجل تحسينها. وصف مفصل لواحد وأربعين عنصرًا للتعلم الفعال ومائتان وثمانون استراتيجية لتحسين تعلّم الطلاب.

Topics : استراتيجيات تعليمية

قائمة المحتويات

نبذة عن المؤلّفين 

نبذة عن مختبر مارزانو للبحوث 

المقدّمة   

كيف تستخدم هذا الكتاب   

الفصل الأول: البحوث والنظريات   

تاريخ موجز للممارسات التأمّلية   

تنظيم هذا الكتاب   

ترجمة البحوث والنظريات إلى ممارسة   

الفصل الثاني: امتلاك نموذج للتدريس الفعال   

أجزاء الدرس التي تتضمّن أعمالًا روتينية   

أجزاء الدرس التي تتناول محتوى   

أجزاء الدرس المخطّط لها مسبقًا والتي تنفَّذ عند الحاجة   

خلاصة   

الفصل الثاني: أسئلة الاستيعاب   

الفصل الثالث: وضع أهداف للنموّ   

تنفيذ التقييم الذاتي   

عمل صورة عامة عن الأداء الشخصي   

خلاصة   

الفصل الثالث: أسئلة الاستيعاب   

الفصل الرابع: الانخراط في الممارسة المركَّزة   

التركيز على خطوات محدّدة من استراتيجية ما   

تطوير بروتوكول   

تنمية الطلاقة في استخدام استراتيجية ما   

إجراء تكييفات على استراتيجية ما   

دمج عدة استراتيجيات لإيجاد استراتيجية جامعة   

خلاصة   

الفصل الرابع: أسئلة الاستيعاب   

الفصل الخامس: الحصول على تغذية راجعة مركّزة   

بيانات تسجيلات الڤيديو   

بيانات مستقاة من مسوحات الطلاب   

بيانات عن تحصيل الطلاب   

تجميع البيانات معًا   

خلاصة   

الفصل الخامس: أسئلة الاستيعاب   

الفصل السادس: ملاحظة ومناقشة التدريس   

تسجيلات ڤيديو لمعلّمين آخرين   

الزملاء الرعاة   

الجولات التعليمية   

خلاصة   

الفصل السادس: أسئلة الاستيعاب   

خلاصة وافية: استراتيجيات للممارسة التأمّلية   

أجزاء الدرس التي تتضمّن أعمالًا روتينية   

أجزاء الدرس التي تتناول محتوى   

أجزاء الدرس المخطّط لها مسبقًا والتي تنفَّذ عند الحاجة   

ملحق (أ): إجابات أسئلة الاستيعاب   

إجابات الفصل الثاني: أسئلة الاستيعاب   

إجابات الفصل الثالث: أسئلة الاستيعاب   

إجابات الفصل الرابع: أسئلة الاستيعاب   

إجابات الفصل الخامس: أسئلة الاستيعاب   

إجابات الفصل السادس: أسئلة الاستيعاب   

ملحق (ب): مقاييس كفاءة المعلّم للممارسة التأمّلية   

أجزاء الدرس التي تتضمّن أعمالًا روتينية   

أجزاء الدرس التي تتناول محتوى   

أجزاء الدرس المخطّط لها مسبقًا والتي تنفَّذ عند الحاجة   

المصادر والمراجع  

 قراءة نماذج الفصول

عن المؤلفين

وروبرت جاي مارزانو:

الدكتور روبرت جاي مارزانو، دكتوراة في التربية، وهو المؤسس المشارك والمدير الأكاديمي الرئيس لمركز Marzano Research في مدينة Denver في ولاية Colorado. وخلال سنواته الخمسين في الميدان التربوي، عمل مارزانو مع مربين كمتحدث، ومدرب، وألّف ما يزيد على أربعين كتابًا وثلاثماية مقالة في مواضيع عدة مثل التدريس، التقويم، الكتابة وتطبيق المعايير التربوية، الإدراك، القيادة الفاعلة، والتدخل المدرسي. من بين كتبه ما يلي: The Art and Science of Teaching, The Handbook for the New Art and Science of Teaching, The New Art and Science of Teaching Writing, The New Art and Science of Teaching Reading, The New Art and Science of Classroom Assessment, Leaders of Learning, The Classroom Strategies Series, A Handbook for High Reliability Schools, Awaken the Learner, and Managing the Inner World of Teaching.

 وتطبيقاته العملية لمعظم الأبحاث والنظريات التربوية الحديثة في الاستراتيجيات الصفية معروفة عالميًّا وتطبق على نطاق واسع من قِبَل المعلّمين والمديرين.

حصل مارزانو على شهادة البكالوريوس من جامعة Iona في New York، وعلى شهادة الماجستير من جامعة Seattle، والدكتوراة من جامعة Washington.

لمعرفة المزيد عن أعمال د. مارزانو، زوروا موقع: www.marzanoresearch.com..

- ردمك: 978-603-8147-19-1

- تأليف: روبرت ج. جارمستون

- الناشر: دار الكتاب التربوي

- سنة النشر: 2016

- المقاس: 17 × 24 سم

- عدد الصفحات: 366