تعليم الكتابة بالرسم

حول هذا الكتاب

تؤكد الأبحاث على الارتباط الوثيق بين الرسم والقراءة والكتابة. إنّ تعليم القراءة والكتابة الحديث يتضمن ‏الرسم، وعلم اللغة، وعلم نفس الأطفال، ومعرفة بالجهاز العصبي وتطور الدماغ. تتطوّر كتابة الأطفال من مرحلة ‏رسم الأشياء إلى مرحلة رسم الكلمات (مع استمرار التقافز بين المرحلتين).‏

تأتي أهمية الرسم من كونه أول مراحل الكتابة عند الطفل؛ فالرسم يدرّب الأطفال على ملاحظة التفاصيل ‏وعلى التحليل والاستدلال البصريين فتأتي الكتابة بعد ذلك لوضع التفكير البصري في كلمات.‏

يقدّم كتاب «الكتابة بالرسم» طريقة تواصلية لتعليم مهارات الكتابة والقراءة للأطفال آخذًا في الاعتبار ‏الفوارق الفردية بينهم. يناقش الأطفال شفويًّا الموضوع الذي سيرسمونه ويكتبونه ويكتبون عمّا رسموه. يحتوي ‏هذا الكتاب على 26 موضوعًا محبّبًا للأطفال. يكتب الأطفال ويرسمون هذه المواضيع ويأخذونها إلى البيت ‏لقراءتها لعائلاتهم. فالأطفال يتعلّمون عندما يقرأون ويكتبون ويتكلمون ويستمعون. كما أنهم يتعلّمون من كلمات ‏التشجيع والتحفيز من الآخرين.‏

يغرس الكتاب حب التعلّم لدى الأطفال والفخر بما ينتجونه من الرسومات والكتابات البسيطة جدًّا في ‏البداية ثم الأكثر تعقيدًا لاحقًا. وهكذا يكتسب الطفل إحساسًا بقدراته وثقة بنفسه تشجعه على الإكثار من ‏القراءة والكتابة وبخاصة ما يكتبه هو بنفسه.‏

يشكّل هذا الكتاب أداة رائعة في يد معلمة الأطفال المبتدئين، يعلّم الأطفال ويبهجهم ويجعلهم فخورين ‏بتعلّمهم.

Topics : استراتيجيات تعليمية,تعليم وتعلُّم اللغة العربية

قائمة المحتويات

مقدمة

أَسَدٌ 

دُودَةٌ 

بَطَّةٌ 

هِرَّةٌ 

قِرْدٌ  

حِصانٌ 

جَمَلٌ  

عَنْكَبوتٌ 

أَرْنَبٌ 

لُعْبَةٌ 

طائِرَةٌ 

خَروفٌ

ساعَةٌ 

شَجَرَةٌ 

صابونَةٌ 

ضِفْدِعٌ 

غَزالٌ

فِيلٌ 

مِصْباحٌ 

وَرْدَةٌ 

نَحْلَةٌ 

طِفْلٌ

مُهَرِّجٌ

سَمَكَةٌ 

شاحِنَةٌ 

 قراءة نماذج الفصول

عن المؤلفين

د. هنادا طه:

   تشغل الأستاذة الدكتورة هنادا طه حاليًّا كرسي الأستاذية في اللغة العربية في جامعة زايد. وكانت قبل ذلك القائم بأعمال عميد كلية البحرين للمعلّمين في جامعة البحرين لمدّة ثلاث سنوات والعميد المشارك لمدّة ستّ سنوات. كما عملت في جامعة سان دييغو الحكومية في كاليفورنيا مديرة لبرامج اللغة العربية.    حصلت أ. د. هنادا طه على الدكتوراه في المناهج وطرائق التدريس من جامعة نيو أورلينز الحكومية في الولايات المتحدة الأمريكية وحصلت على الماجستير والبكالوريوس ودبلوم التعليم من الجامعة الأمريكية في بيروت. تمتدّ خبرة أ. د. هنادا طه لستّ وعشرين سنة عملت خلالها في التدريس وتصميم المناهج وتقييمها وتصميم الامتحانات المقنّنة وتقييمها والتدريب والإدارة في دول عديدة منها الولايات المتحدة الأمريكية، ولبنان، والبحرين، وسلطنة عُمان، والإمارات العربية المتحدة.   لديها مؤّلفات عديدة في مجال المناهج والتعليم. عملت مستشارة لمؤسسات عالمية عدة منها: "سكولاستك" و "مؤسسة الفكر العربي" و "مبادرة اللغات العالمية" و "المكتب التنفيذي لرئاسة الوزراء في الامارات العربية المتحدة". وقد طوّرت أوّل منهاج للّغة العربية للناطقين بالعربية مستندًا إلى المعايير وإلى كتب أدب الأطفال تحت عنوان "قصص"، كما طوّرت أول منهاج لغة عربية للناطقين بغير العربية مستندًا إلى معايير آكتفل وإلى منحى اللغة التواصلي تحت عنوان "حوارات". صمّمت أ. د. هناد طه أوّل نظام تصنيف انقرائي متكامل لكتب أدب الأطفال والذي تبنّته مؤسّسة الفكر العربي والعديد من دور النّشر في الوطن العربي، وتعمل أ. د. هنادا طه حاليًّا على مَعْيَـرَة الطلاقة في قراءة التلاميذ باللغة العربية

- ردمك: 978-603-863-090-7

- تأليف: أ. د. هنادا طه

- الناشر: دار الكتاب التربوي

- سنة النشر: 2013

- المقاس: 17 × 24 سم

- عدد الصفحات: 84