الوعي الفونولوجي والصوتيات

حول هذا الكتاب

ينخرط الأطفال باللغة في محيطهم المنزلي ومع آخرين سماعًا وتحدثًا قبل التحاقهم بمرحلة رياض الأطفال، ويبنون قاموسهم اللغوي الشفوي الذي يؤسس لتعلُّمهم القراءة والكتابة في وقت لاحق. ويتفاوت هذا القاموس من طفل لآخر بناءً على مقدار تعرُّضه للغة. ومن الطبيعي أن يكون لدى الطفل الذي يُقرأ له ويُتحدث إليه بلغة عربية سليمة قاموس لغوي شفوي أكثر غنى من طفل نشأ في بيئة فقيرة ثقافيًّا.

هذا الكتاب الموجّه إلى معلّمات رياض الأطفال، يعنى بتعليم الأطفال الوعي الفونولوجي - أي الوعي بأصوات الكلام- والصوتيات. يتناول الكتاب بالتفصيل الدقيقة مختلف جوانب عملية إعداد الطفل لاكتساب الوعي بالأصوات الكلامية، تعلُّم أصوات الحروف وأشكالها والربط بين صوت الحرف وشكله، وكيفية بناء الكلمات من الحروف والتلاعب بها، شكل الحروف بناءً على موقعها في الكلمة، والتأسيس لعملية القراءة وعملية الكتاب.

الكتاب غني بالأمثلة والتطبيقات العملية التي تساعد المعلِّمات في هذه المرحلة التأسيسية.

Topics : استراتيجيات تعليمية,تعليم وتعلُّم اللغة العربية

قائمة المحتويات

المقدمة  

القراءة  

المتطلبات المسبقة للقراءة وكيف تتطوّر  

دور الأم منذ ولادة طفلها في اكتسابه للمفردات والتعبير اللغوي كأساس للقراءة  

عناصر التطور اللغوي في الحضانة والروضة  

كيف يتعلّم الطفل القراءة   

المبنى الصوتي والمقطعي للغة العربية   

مكوِّنات القراءة   

الوعي الفنولوجي، الفونولوجيا (علم الأصوات)   

مستويات الوعي الصوتي الفونولوجي وعناصره ومهاراته  

أهمية تعليم الوعي بالأصوات الكلامية وتأثيره على عملية القراءة  

تفصيل عناصر الوعي الفونولوجي (الوعي بالأصوات الكلامية) التي تساعد في اكتساب القراءة والكتابة  

تدرُّج صعوبة مهارات الوعي الفونولوجي  

مهارات الوعي الفونيمي(ضمن الكلمة) التي يتوجب تدريب الأطفال عليها   

كيفية تطوير الوعي بالأصوات الكلامية   

مجالات الإعداد والتهيئة للقراءة   

مهارات التهيئة لتطوير تمييز سمعي جيد   

بعض الأمثلة لأهداف إجرائية تضعها المعلّمة وأمثلة لتدريبات على مهارات الوعي الفونولوجي  

استراتيجيات ممتعة للتدريب على مهارات الوعي بالأصوات الكلامية   

رحلة القراءة في الدماغ  

الصوتيات/الهجاء (Phonics)   

الأحرف الأبجدية بأشكالها مع الحركات والممدودات   

بعض الألعاب والتدريبات لتعليم الصوتيات (Phonics)  

الإنتاج الفكري الكتابي والشفهي في برنامج تعلُّم القرائية المتوازن  

كيفية تنمية الوعي الفونولوجي والفونيمي والصوتيات من خلال القصص  

المهارات المقيَّدة (Constrained) والمهارات غير المقيدة (unconstrained)   

خريطة ذهنية تبين عناصر ومكونات برنامج القرائية المتوازن في رياض الأطفال   

نماذج لخرائط معرفة من عمل الأطفال   

الكتابة   

ملحق: معايير التهيئة والإعداد للقراءة (اللغة العربية) لمرحلة رياض الأطفال   

قائمة المصطلحات  

المراجع  

 قراءة نماذج الفصول

عن المؤلفين

لينة الأبيض:

-

- ردمك: 978-603-8147-77-1

- تأليف: أ. لينا أبيض

- الناشر: دار الكتاب التربوي

- سنة النشر: 2020

- المقاس: 17×24سم

- عدد الصفحات: 126