استراتيجيات لتنشيط التعلّم الصفي

حول هذا الكتاب

 كيف يمكن أن تجعل طلابك يُقبِلون على التعلّم دون كلل أو ملل ؟ 

* كيف يمكن أن تجعل طلابك قادرين على إدارة أنفسهم بأنفسهم يبدؤون العمل 

وينهونه بدافعية ذاتيه عالية ؟ 

* كيف يمكن أن تشعل الحيوية والنشاط لدى طلابك وتجعلهم جميعًا مشغولين 

ومنهمكين في العمل دون أن يترقبوا انتهاء الوقت، بل يبدو الوقت أمامهم يمر بسرعة ؟ 

* كيف يمكن أن تحفز طلابك ليبدؤوا عملهم ويثابروا عليه وينجزوه من غير أن يتوقعوا مكافآت خارجية ؟ 

أقرأ هذا الكتاب لتتعرف من خلاله على عشرات الاستراتيجيات والتطبيقات المجربة التي تعالج حاجات الطالب ككل. ستساعدك هذه الاستراتيجيات في جعل الطلاب يستمتعون بأنشطتهم التعلّمية ويتحملون مسؤولية تعلّمهم في المراحل الدراسية كافة بدءًا من مرحلة رياض الأطفال وحتى المرحلة الجامعية. 

كتاب قيّم لكل معلِّم وكل مدير وكل موجه تربوي.

Topics : استراتيجيات تعليمية

قائمة المحتويات

تمهيد

مقدمة

التعليم

1- استراتيجيات خاصة بإعداد دروس تنطوي على مشاركة عالية من جانب الطلاب

1-1 خطة درسية ذات إجراءات انسيابية

1-2 سرعة السير في عرض النشاط أو الدرس

1-3 التدوير

1-4 التنوّع المحدود

2- استراتيجيات تعليمية أساسية

2-1 الجولة السريعة وخيار مازلت أفكر

2-2 اطرح سؤالاً ، واطلب من جميع الطلاب أن يكتبوا إجابته

2-3 الجمل المعبرة عن نتاجات

2-4 الشرح المختصر مع الاستعانة بالمجموعات الثنائية التعلمية

2-5 التصويت

2-6 اسأل صديقاً

2-7 المجموعات الثنائية التبادلية

2-8 الترديد الجماعي (الكورال)

2-9 الإلقاء مع المحافظة على الانتباه

2-10 تكلّم - اكتب

2-11 النقاش مع المحافظة على الانتباه

2-12 التفكير جهراً

2-13 التدرّب الموجه

2-14 اختبار مراجعة

2-15زيادة دافعية الطالب

3- استراتيجيات لزيادة ثقـة الطلاب في أنفسهم

3-1 لافتات الحقائق

3-2 التليين

4- استراتيجيات تشجيع غير الثناء والمكافآت

4-1 رسالة "أنا أُقدِّر ...."

4-2 رسالة " أنا معك "

4-3 الانتباه بدون تقديم الثناء

4-4 الإستجابة الصريحة لإجابة الطالب الصحيحة

4-5 الإستجابة الصريحة لإجابة الطالب الخاطئة

4-6 الإستجابة الصامتة

4-7 الثناء و المكافآت للجميع

4-8 السرور الصادق

4-9 الاستلهام

5- استراتيجيات لرفع معايير التفوّق

5-1 التحديات التعلّمية

5-2 الجملة التشجيعية

5-3 التوقعات العالية

5-4 تنظيم غرفة الصف

6- استراتيجيات لبدء الحصة

6-1 الاتفاق على الدرس

6-2 العمل الفوري

6-3 الأسئلة الحافزة

6-4 الدعوة لتبادل شيء جديد أو حسن

6-5 التذكير بالمجازفة

7 - استراتيجيات لإنهاء الحصة

7-1 مراجعة الأداء المفضل والأداء الذي يحتاج إلى تحسين

7-2 بطاقات الأفكار / المشاعر

8- استراتيجيات للعمل التعاوني

8-1 مجموعات القراءة الثنائية

8-2 مجموعات العمل على المهمة

8-3 عرض الخيارات

8-4 المناظرة القائمة على الخيار الأفضل

8-5 مجموعات الدعم والمساندة

8-6 اعمال المشاريع

8-7 أداء المهمة جماعياً ، واستخدام المهارات الزمرية

8-8 إشارة رفع اليد

9- استراتيجيات خاصة لاستخدام زمن الحصة بشكل فاعل

9-1 دعوة إلى إعمال الفكر

9-2 مجموعة من المتحدثين

9-3 إيماءة إقرار

9-4 مبدأ المرة الواحدة

9-5 الطلاب المعلمون

9-6 تدريب الطالب المعلّم

9-7 إتقان الطالب للإجراء

معالجة النشاطات المنزلية، الاختبارات ونظام العلامات

10 - استراتيجيات النشاط المنزلي

10-1 إعطاء المهمة مع الاختيار

10-2 جماعات تبادل الأنشطة المنزلية

10-3 سماع الأنشطة المنزلية

10-4 اختلاف النشاط المنزلي عن النشاط الصفي

11 - استراتيجيات الاختبار والدرجات

11-1 حقيبة نمو التعلّم

11-2 خطة التدريج أو وضع العلامات

11-3 التركيز على التعلّم

11-4 الخطة الخاصة ببطاقات التقارير

إنتاج تعلّم ذي معنى

12 - استراتيجيات لمراجعةواتقان المعلومات

12-1 المجموعات التعلّمية الثنائية

12-2 مراجعة " أنا أقول "

12-3 تمرير السؤال والجواب

12-4 التقارير الإبداعية

13- استراتيجيات لإثارة التفكير

13-1 تصنيف الأشياء

13-2 التبويب والتصنيف

13-3 ماهو وجه الاختلاف ؟

13-4 ماهو وجه الشبه ؟

13-5 كتابة ملخص

13-6 تنبأ

13-7 ما هي الأشياء التي تعطي تفسيراً

13-8 حل المشاكل

13-9 استدرار الأبدال

14 - استراتيجيات خاصة بالتعليم لما وراء نطاق الحقائق والتفاصيل

14-1 التركيز على المفهوم/ التعميم

14-2 ربط المادة الدراسية بالقيم

14- 3 المشاريع التطبيقية

14-4 ماذا أعرف ، وماذا أريد أن أعرف (الجدول الذاتي)

14-5 لوحة المفاهيم

نبذة عن المؤلف

شكر وإهداء 

 قراءة نماذج الفصول

عن المؤلفين

ميريل هارمن:

ميريل هارمن يدير حاليًا معهد الإستراتيجية الملهمة ، والمتخصص في الطرق العملية لجعل التعليم المدرسي أكثر ثراءً للطلاب، ومُرضيًا أكثر لمعلّمين. كما يقوم بالتدريس لجمعية التأمل الأمريكية غير الربحية، والمتخصصة في تقديم ممارسات التأمل للبالغين. أمضى 40 عامًا كأستاذ تربية في جامعة روتجرز وجامعة جنوب إلينوي.

- ردمك: 9789960928543

- تأليف: Merrill Harmin

- الناشر: دار الكتاب التربوي

- سنة النشر: 2015

- المقاس: 21.5 × 28 سم

- عدد الصفحات: 252