بناء الدافعية وتقدير الذات لدى الموظفين

حول هذا الكتاب

* ما المقصود بتقدير الذات لدى الموظفين ؟ 

* كيف تتأثر إنتاجية الموظف بمدى تقديره لذاته ؟ 

* كيف يمكن للمدير أو القيادي في المؤسسة أن يرفع من تقدير الذات لدى موظفيه ؟ 

* ما هي الدوافع والحاجات التي يؤدي إشباعها لدى الموظفين إلى شعورهم بالأمان والأهمية 

والاحترام وبالتالي إلى زيادة في الإنتاجية ؟ 

* لماذا تكون إنتاجية الموظفين في مؤسسة ما أعلى منها في مؤسسة أخرى شبيهة ؟ 

يتناول هذا الكتاب الإجابة عن هذه الأسئلة وعن أسئلة عديدة غيرها مبينًا أبرز العوامل التي تزيد من تقدير الموظفين لذواتهم، وبالتالي الارتقاء بإنتاجيتهم في مجال العمل.

Topics : استراتيجيات تعليمية

قائمة المحتويات

تقديم

شكر وتقدير

الفصل الأول خصائص القادة المتميزين

أولاً : الشعور بالأمان

ثانياً : الشعور بالهوية الذاتية

ثالثاً : الشعور بالانتماء (قيم، معتقدات، قناعات، طرق التفكير والعمل)

رابعاً: الشعور بالهدف (الغاية)

خامساً : الشعور بالكفاية الشخصية

نموذج لبناء تقدير الذات لدى الموظفين

تعزيز عناصر تقدير الذات لدى الموظفين

الفصل الثاني : الشعور بالأمان

حدد الإجراءات والتوقعات

ابنِ بيئة إيجابية

اجعل عملية اتخاذ القرار عملية جماعية

ابنِ علاقات قائمة على الثقة

الفصل الثالث : الشعور بالهوية الذاتية

قدّر خصوصية أو تفرّد الأفراد

قدّم تغذية راجعة إيجابية

أظهر الاهتمام والعناية

ابنِ الوعي الذاتي

الفصل الرابع : الشعور بالانتماء

قلّل الشعور بالعزلة

شجع العمل الجماعي

شجع الدعم من جانب الآخرين

ابنِ الشعور بالاعتزاز بالمؤسسة

الفصل الخامس : الشعور بالهدف (الغاية)

ضع رؤية للمؤسسة

عبّر عن الإيمان والثقة بالموظفين

انقل التحديات والتوقعات

شجع الأفراد على وضع أهداف

الفصل السادس : الشعور بالكفاية الشخصية

استدر الأفكار حول الأبدال

فوّض حل المشكلة لأشخاص آخرين

قدّم التشجيع والدعم

تفقد الموظفين وقدّم لهم تغذية راجعة

احتفل بالنجاح

تقييم تقدير الذات لدى الموظفين وتقييم عملهم

سياسات المؤسسة وتقدير الذات لدى الموظفين

الخلاصة

تقييم تقدير الذات لدى الموظفين

 قراءة نماذج الفصول

عن المؤلفين

روبرت و. ريزونر:

يمتلك روبرت و. ريزونر خمسين سنة من الخبرة في مجال التعليم، فقد عمل كمعلّم ومدير ومدير عام تعليم في مديرية التربية. وهو معروف حول العالم كرائد وحجة في مجال تقدير الذات. وقد أسس مركزكاليفورنيالتقديرالذات وعمل رئيسًا لكل من المؤسسةالوطنيةلتقديرالذاتوالمجلسالدوليلتقديرالذات. وقد ألّف عددًا من الكتب والمقالات للآباء والتربويين وعمل مستشارًا ومدربًا في أكثر من عشرين بلدًا مختلفًا. وهو مؤلف برنامجبناءتقديرالذات:برنامجشاملللمدارس (Building Self-Esteem; A Comprehensive Program for Schools)، وهو برنامج يُستخدم الآن على نطاق واسع حول العالم. وقد تم تكريمه من قبل مجلسيالنوابوالشيوخفيكاليفورنيا واختير كشخصية العام التربوية سنة 1992 من قبل المؤسسةالوطنيةلتقديرالذات. وقد أدرج اسمه في كتاب «Who’s Who in American Education»

- ردمك: 978-9960-863-32-8

- تأليف: روبرت و. ريزونر

- الناشر: دار الكتاب تلنربزي

- المقاس: 15 × 21 سم

- عدد الصفحات: 64