المؤلف: بيج كيلي – كيري سنايدر -ميهير رافيل، ترجمة مكتب التربية العربي لدول الخليج.
سنة النشر: ٢٠٢٤م.
عدد الصفحات:٢١١ صفحة.
يوضح الكتاب الرؤية التعاونية التي تجمع بين تدريس التكنولوجيا والهندسة، بدءًا من مرحلة رياض الأطفال وصولاً إلى الصف الثاني عشر. والتي تهدف إلى دمج البحث والاستقصاء العلمي والتصميم الهندسي في البيئة المدرسية وتعزيز التصميم القائم على الرياضيات والعلوم.
ويعرض مجموعة من الأسئلة تحت مسمى اختبارات التقويم التكويني، المصممة لإظهار التصورات المسبقة لدى الطلاب التي يضيفونها إلى تجارب تعلمهم، إلى جانب تحديد المفاهيم الخاطئة التي تنمو في أذهانهم ويغفل عنها المعلمون أثناء عملية التدريس. وقد خضع كل اختبار من الاختبارات المذكورة إلى بحث دقيق؛ بهدف توليد عوامل التشتيت التي تكشف بدورها عن التصورات الشائعة لدى الطلاب حول الأفكار أو الممارسات الرئيسية ولا تقتصر هذه الاختبارات على صفوف دراسية معينة، بل صُممت بغرض استخدامها في مختلف المراحل الصفية وتطبيقها في التعلم المهني أو تدريب ما قبل الخدمة، لاسيما وأن الطلاب دائمًا ما تتبادر في أذهانهم وبسلاسة أفكار بديلة وهم ينتقلون من صف دراسي إلى صف دراسي آخر حتى مرحلة البلوغ.
عرضت الاختبارات في أربعة أجزاء على النحو التالي:
· الجزء الأول - ماهية التكنولوجيا.
· الجزء الثاني- ماهية الهندسة.
· الجزء الثالث- تحديد المشكلات.
· الجزء الرابع- تصميم الحلول واختبارها.
ويشتمل كل جزء على مصفوفة، تسرد الأفكار الرئيسية ذات الصلة والمستويات الصفية المقترحة لكل اختبار ويلي المصفوفة مناقشة وجيزة للاعتبارات التي تقدم معلومات إضافية لتحسين المناهج الدراسية وعملية التدريس وصقل كل منهما.
