مهارات المستقبل في مناهج التعليم العام لدول الخليج العربية

إعداد: مكتب التربية العربي لدول الخليج

سنة الإصدار: 2023م

سعت الدراسـة مـن خـلال تحليـل تـجـارب خمس دول متقدمـة فـي تعليـم مهـارات المستقبل (أمريكا – بريطانيا – الصين - فنلنـدا – سنغافورة )، ومن خلال تحليل أكثـر مـن ( 8 ) منهجيات وأطـر معنيـة بتعليـم مهـارات المستقبل، وعبر دراسـة ومقارنة ثمانـي منظمات معنية بتعليـم المهارات، وباستطلاع آراء أكثر من (280) من المختصين في إدارة وتطوير المناهج بدول المكتب، توصلت الدراسة إلى تحديد ( 8 ) مهارات للمستقبل ينبغي تعليمها في مناهج التعليم العام في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي، وتتمثل فـي : (حل المشكلات - التفكير الناقد – التفكير الإبداعي - التواصـل - التشارك والتعاون - الثقافة الرقمية - الابتكار وريادة الأعمال – التعلم مـدى الحيـاة )، وأسفرت الدراسـة كذلـك عـن اقتـراح نمـوذج لتعليـم مهـارات المستقبل، مكـون مـن سـت خـطـوات ؛ وهـي : تحديـد واعتماد مهارات المستقبل ومعاييرها المستهدفة في التعليم العام - بنـاء مصفوفة توزيع مهارات المستقبل حسب المراحل والصـفـوف والمناهج الدراسية واعتمادهـا- اعتمـاد منهجية وخطـوات محـددة لتعليـم مهـارات المستقبل - توظيـف طـرق وإستراتيجيات تعليم مهارات المستقبل والآليات والممارسات - توفير ممكنات تعليـم مهـارات المستقبل - تقديم التغذية الراجعـة بشكل مستمر فـي أثنـاء تـنـفـيـذ كل عنصـر مـن عناصـر النمـوذج. وفـي الدراسـة مزيـد مـن التفاصيل المهمة للمختصين والباحثين والمهتمين بتعليـم مهارات المستقبل.