تطوير معايير اختيار معلمي اللغة العربية وإعدادهم وتدريبهم: الإصدار الثاني

المؤلف: المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج.

عدد الصفحات: 292 صفحة.

تاريخ النشر: 2019.

    يهدف البرنامج إلى تقديم مجموعة من المعايير تُسهِم في رفع مستوى أداء معلِّمي اللُّغة العربيَّة، وذلك ليكون معلمًا قادرًا على أداء رسالته متى تَمَّ اختياره وإعداده والعناية بتدريبه وفق معايير متطوِّرة تراعي انعكاسات المتغيِّرات المعاصرة على عمليات التعليم والتعلُّم، وما يجب أن يكون عليه المعلِّم من مستوى مِهَنِيٍّ وكفايات متميِّزة، ولذلك فقد تضمَّن البرنامج مجموعة من الأنشطة - التي قام على إنجازها فريق العمل- وتشمل تحليل وثائق معايير اختيار معلِّمي اللُّغة العربيَّة وإعدادهم وتدريبهم في دول مكتب التربية العربي لدول الخليج، وبعض الدول العربيَّة، مثل مصر، والأردن، وبعض الدول الأجنبية، وتحليل توصيف برامج إعداد المعلِّمين في كليات التربية في الدول الأعضاء في المكتب، إلى جانب تحليل البرامج التدريبيَّة لمعلِّمي اللُّغة العربيَّة في مراحل التعليم بها، ودراسة خطط وزارات التربية والتعليم في دول المكتب، وإستراتيجيَّات إعداد المعلِّمين وتأهيلهم، إضافةً إلى الوقوف على نتائج البرامج التي نفَّذها المركز في مجال هذا البرنامج، إضافةً إلى رصد أهم الممارسات والتجارب الإقليميَّة والعالميَّة في مجال اختيار معلِّم اللُّغات بصفة عامَّة، وإعداده وتدريبه بصفةٍ خاصَّةٍ، ثم الانطلاق من ذلك كلِّه نحو إعداد منظومة من المعايير من بينها معايير تدريب معلِّمي اللُّغة العربيَّة، ومعايير منح الترخيص لهم لممارسة المهنة، ليمكن الاستفادة منها من قبل المؤسَّسات القائمة على إعداد معلِّمي اللُّغة العربيَّة، والأجهزة المعنيَّة بالتوظيف والتدريب.