استدامة التميز وجودة الأداء

تقدر المؤسسات المتميزة موظفيها وتقوم بإيجاد ثقافة التمكين لهم من خلال تحديد المهارات والكفاءات ومستويات أداء الموظفين المطلوبة لتحقيق الأهداف الإستراتيجية، والتخطيط الفعال لجذب وتطوير والاحتفاظ بالمواهب والقدرات المطلوبة، والمواءمة بين الأهداف الشخصية وأهداف الفريق وتمكين الموظفين من الاستنهاض الكامل لقدراتهم الكامنة، إضافة إلى ضمان وجود بيئة عمل صحية ومتوازنة مع الحياة المعيشية، وتطوير مهارات وقدرات الموظفين، وتشجيعهم وتقدير جهودهم وإنجازاتهم.

وتحقق المؤسسات المتميزة نتائج باهرة ومستدامة من خلال تحديد وتفهم النتائج الرئيسية المطلوبة لتحقيق الرسالة وتقييم مستوى التقدم نحو تحقيق الرؤيا والأهداف الإستراتيجية، ومراجعة مستوى التقدم، وإعطاء نظرة معمقة للأولويات، والتطبيق المنتظم للإستراتيجية، وتأسيس أهداف على نتائج مقارنات معيارية بين أداء المؤسسة مع مؤسسات أخرى، وبين القدرات الحالية والكامنة للمؤسسة، إضافة إلى تحقيق أعلى مستويات الثقة للمعنيين، وضمان تحري الشفافية في إعداد التقارير المالية وغير المالية، وتزويد القادة بمعلومات دقيقة وكافية.

الهدف العام:

تمكين المتدربين من التعرف على ماهية التميز المؤسسي وإدارة التميز والتعرف على المنظمات المتميزة وتميز فئة المعلم والقدرة على اعداد المرشحين للدخول في التحكيم النهائي من مراكز التميز والاطلاع على معايير فئة المعلم المتميز

محاور الحقيبة التدريبية:

اليوم التدريبي الأول

الجلسة التدريبية الأولى: ماهية التميز المؤسسي

• مقدمة 
• ماهية التميز المؤسسي 
• مفهوم التميز
•  إدارة التميز
•  المنظمات المتميزة 
•  ثقافة التميز
• نشأة التميز المؤسسي ومراحل تطوره ومبررات وجوده 

الجلسة التدريبية الثانية: نماذج التميز العالمية

• أبرز نماذج التميز العالمية
• أبرز نماذج التميز العربية والمحلية 

اليوم التدريبي الثاني

الجلسة التدريبية الأولى: جائزة التعليم للتميز فئة المعلم

• جائزة التعليم للتميز فئة المعلم.

الجلسة التدريبية الثانية: استمارة ترشيح فئة المعلم

• استمارة ترشيح فئة المعلم المتميز

اليوم التدريبي الثالث

الجلسة التدريبية الأولى:: جائزة التعليم للتميز فئة المعلم

• جائزة محمد بن زايد لأفضل معلم خليجي 

الجلسة التدريبية الثانية: معايير فئة المعلم المتميز 

معايير فئة المعلم المتميز

 اليوم التدريبي الرابع 

الجلسة التدريبية الأولى: " التقويم الذاتي المؤسسي radar

• قواعد عامة عن التقويم الذاتي المؤسسي radar
• التنظيم الإداري المؤسسي radar
• مراحل القويم الذاتي المؤسسي radar

الجلسة التدريبية الثانية: : (منطق RADAR (منطق رادار)

• Why RADAR not ADARR؟
• معايير تقييم الممكنات
• معايير تقييم النتائج
• المنهجية: Approach خصائص المنهجية الناجحة بوزارة التربية والتعليم
• الخاتمة
• المراجع