إدارة مراكز الطفولة

عنوان الحقيبة

إدارة مراكز الطفولة

<h1> حقيبة <strong>إدارة مراكز الطفولة</strong> – مؤسسة مهارات النجاح</h1>

الهدف العام للحقيبة التدريبية:

تنمية مهارات ومعارف المشاركين بمفهوم إدارة مراكز الطفولة والمهارات اللازمة لتكوين مدير ناجح لإدارة مراكز الطفولة بالإضافة إلى التعرف على التخطيط الاستراتيجي كمدخل لتطوير إدارة مراكز الطفولة وعملية صنع القرار ودور مدير مركز رعاية الطفل

المقدمة:

لأن الطفولة هي المرحلة التي تُبنى فيها الشخصية والقيَم، تقدّم <strong>مؤسسة مهارات النجاح</strong> حقيبة تدريبية رقمية متكاملة بعنوان <strong>إدارة مراكز الطفولة</strong>،

وتهدف إلى تمكين القيادات التربوية والمشرفين والعاملين في مؤسسات الطفولة المبكرة من تطوير مهاراتهم الإدارية والتربوية، وتحسين جودة البرامج المقدَّمة للأطفال بما يواكب متطلبات <strong>رؤية المملكة 2030</strong> في التعليم المبكر وجودة الحياة.

🎯 أهداف الحقيبة التدريبية

<ul> <li>تأهيل مديري ومشرفي مراكز الطفولة على أسس الإدارة التربوية الحديثة.</li> <li>تمكين المشاركين من تطبيق معايير الجودة في مؤسسات الطفولة المبكرة.</li> <li>تطوير مهارات القيادة، والتخطيط، وإدارة الموارد البشرية في بيئة الطفولة.</li> <li>تعزيز الوعي بأهمية بيئة التعلم الداعمة لنمو الطفل الشامل.</li> </ul>

🧩 محاور البرنامج

<ol> <li>مفهوم الطفولة المبكرة وأهمية الاستثمار في هذه المرحلة.</li> <li>التخطيط الاستراتيجي وإدارة البرامج في مراكز الطفولة.</li> <li>إدارة الفرق التربوية وتنمية مهارات العاملين مع الأطفال.</li> <li>معايير الجودة والسلامة والبيئة التربوية المحفّزة.</li> <li>الشراكة مع الأسرة والمجتمع في دعم تنمية الطفل.</li> </ol>

👥 الفئة المستهدفة

<ul> <li>مديرات ومشرفات مراكز الطفولة المبكرة.</li> <li>القيادات التربوية في رياض الأطفال.</li> <li>المربيات والمعلمات المتخصصات في التعليم المبكر.</li> <li>الجهات المهتمة بتطوير جودة خدمات الطفولة.</li> </ul>

تصفح : مشروع الحقائب التدريبية _ مؤسسة مهارات النجاح

محاور الحقيبة التدريبية

اليوم التدريبي الاول

الجلسة التدريبية الأولى: مدخل الى إدارة مراكز الطفولة

مفهوم الإدارة.

خصائص الإدارة.

الكفاءة والفعالية.

طبيعة الإدارة.

وظائف الإدارة في رياض الأطفال.

الجلسة التدريبية الثانية: مهارات إدارة مراكز الطفولة 

تعريف مركز رعاية الطفل.

المهارات والمعارف لتكوين مدير ناجح لإدارة مراكز الطفولة.

مراحل التنمية المهنية.

اقرأ أيضاً : حقيبة القيادة الإدارية

اليوم التدريبي الثاني

الجلسة التدريبية الأولى: القيادة الإدارية التربوية في رياض الأطفال

القيادة التربوية.

مفهوم القيادة.

العلاقة بين الادارة والقيادة.

أنماط القيادة.

المهارات اللازمة للقائد التربوي.

نظريات القيادة.

اقرأ أيضاً : الاتجاهات الحديثة في القيادة المدرسية

الجلسة التدريبية الثانية: عملية صنع القرار ودور مدير مركز رعاية الطفل

مفهوم صنع القرار.

مفهوم اتخاذ القرار.

أهمية اتخاذ القرار.

المشاركة في عملية صنع القرار.

العوامل التي تؤثر على اتخاذ القرار.

مراحل صناعة القرار.

دور مدير مركز رعاية الأطفال.

مهارات مدير مركز رعاية الطفل.

اقرأ أيضاً : حقيبة الاتصال المؤسسي

اليوم التدريبي الثالث

الجلسة التدريبية الأولى: التخطيط الاستراتيجي كمدخل لتطوير إدارة مراكز الطفولة

ما هو التخطيط الاستراتيجي؟

خصائص التخطيط الاستراتيجي.

معوقات التنفيذ الجيد للخطط الاستراتيجية.

عقبات تواجه استخدام التخطيط الاستراتيجي. 

أنظر أيضاً: حقيبة السيرة الذاتية الرقمية

الجلسة التدريبية الثانية: مستويات وعناصر الإدارة الاستراتيجية 

العناصر الأساسية لعمليات الإدارة الاستراتيجية 

المستويات الثلاثة للاستراتيجية 

نتائج مذهلة للإدارة الاستراتيجية

أين تمارس الإدارة الاستراتيجية؟

المستويات المختلفة للإدارة الاستراتيجية.

من المسؤول عن الإدارة الاستراتيجية؟

انظر أيضاً: حقيبة تدريب الصف الثاني في القيادات

اليوم التدريبي الرابع

الجلسة التدريبية الأولى: أهمية ومراحل الإدارة الاستراتيجية

مكونات الإدارة الاستراتيجية

أهمية الإدارة الاستراتيجية.

مراحل الإدارة الاستراتيجية.

المتطلبات الرئيسية للإدارة الاستراتيجية.

أنظر أيضاً: حقيبة الرقابة الإدارية ومؤشرات قياس الأداء (KPIs)

الجلسة التدريبية الثانية: نظريات الإدارة وعوامل نجاح تطبيق الإدارة الاستراتيجية 

أنواع الاستراتيجيات.

تحديد الموقف الاستراتيجي.

نماذج الاستراتيجية ونظرياتها.

عوامل نجاح تطبيق الإدارة الاستراتيجية.

أنظر أيضاً: حقيبة القيادة الرشيقة

اليوم التدريبي الخامس

الجلسة التدريبية الأولى: الاتصال التربوي الفعال في رياض الأطفال

معنى الاتصال.

أهمية الاتصال.

عناصر عملية الاتصال.

أهداف الاتصال.

محددات الاتصال الإداري.

أنظر أيضاً: حقيبة القيادة الواعدة

الجلسة التدريبية الثانية: تابع الاتصال التربوي الفعال في رياض الأطفال 

اشكال الاتصالات.

وسائل الاتصال.

خطوات الاتصال الفعال.

المهارات اللازمة لعملية الاتصال.

معوقات الاتصال الفعال.

الوصايا العشر للاتصال الفعال.

أنظر أيضاً: حقيبة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بيئة العمل

اليوم التدريبي السادس

الجلسة التدريبية الأولى: مفاهيم اساسية عن الجودة الشاملة

تعريف الجودة.

عناصر الجودة.

تكاليف الجودة.

تعريف إدارة الجودة الشاملة.

الملامح الرئيسية لإدارة الجودة الشاملة.

المبادئ الأساسية لإدارة الجودة الشاملة.

فوائد إدارة الجودة الشاملة.

مراحل تطور إدارة الجودة الشاملة.

الفرق بين ضبط الجودة وضمان الجودة وإدارة الجودة.

الإدارة التقليدية وإدارة الجودة الشاملة.

مراحل تطبيق ادارة الجودة الشاملة.

أنظر أيضاً: حقيبة الابداع الإداري

الجلسة التدريبية الثانية: القيادة والتحسين المستمر لجودة العمليات

أهمية القيادة في إنجاح إدارة الجودة الشاملة.

مجلس الجودة.

المهام الرئيسية لمجلس الجودة.

تعريف العملية.

تحسين الجودة على أساس العمليات.

أهداف التحسين المستمر لجودة العمليات.

خطوات التحسين المستمر لجودة العمليات.

أنظر أيضاً: حقيبة استدامة التميز وجودة الأداء

اليوم التدريبي السابع

الجلسة التدريبية الأولى: أدوات تحسين الجودة

أدوات تحسين الجودة.

مخطط العلاقات.

خطوات استخدام مخطط العلاقات.

قواعد استخدام مخطط العلاقات.

خرائط تدفق العمليات.

خطوات استخدام خريطة تدفق العملية.

أنظر أيضاً: حقيبة مجتمعات التعلم المهنية

الجلسة التدريبية الثانية: تابع أدوات تحسين الجودة 

تحليل سوأت.

خطوات استخدام تحليل سوأت.

مخطط هيكل السمكة.

خطوات استخدام مخطط السمكة.

خريطة باريتو.

خطوات استخدام خريطو باريتو

مخطط الانشطة.

خطوات استخدام مخطط الأنشطة.

نصائح للبدء بمركز جديد لرعاية الأطفال.

أنظر أيضاً: حقيبة تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالبات في التعليم عن بعد

💻 طريقة الحصول على الحقيبة

هذه الحقيبة منتج رقمي يُسلَّم إلكترونيًا إلى بريدك الإلكتروني خلال 24 إلى 48 ساعة عمل بعد إتمام عملية الدفع.

لا تشمل أي شحن مادي، ويمكنك تحميل ملفات الحقيبة مباشرة بعد الشراء.

🧩 تنويه لمحركات البحث

<em>حقيبة تدريبية رقمية من مؤسسة مهارات النجاح، تهدف إلى تطوير مهارات إدارة مراكز الطفولة المبكرة وتطبيق معايير الجودة والقيادة التربوية وفق رؤية المملكة 2030.</em>

🏷️ وسوم الأرشفة والكلمات المفتاحية

#مهارات_النجاح #إدارة_مراكز_الطفولة #الطفولة_المبكرة #رياض_الأطفال #حقائب_تدريبية #تطوير_التعليم #جودة_الحياة #رؤية_2030 #القيادة_التربوية

تعليمات وتنظيمات إدارية مفيدة للمدرب

طريقة التدريب للبرامج التدريبية :

يميل المدرب بشكل عام في كافة برامجه التدريبية لإستخدام طرق التدريب التالية :

( المشاغل التربوية ( ورش عمل ) + التعلم التعاوني + المحاضرة التدريبية + تمثيل الأدوار + ورش العصف الذهني .

وسائل التدريب المستخدمة في البرامج التدريبية :

جهاز حاسب آلي محمول + جهاز العرض ( داتا شو ) + شاشة عرض بيضاء + سبورة ورقية عدد 2 + حامل سبورة الورقية + أقلام كبيرة ملونة + تجهيزات صوتية + شريط لاصق شفاف.

مواصفات الصالة التدريبية المطلوبة :

1ـ توفر مسجد أو مصلى قريب من الصالة التدريبية ويراعى أن لا يبعد عن الصالة مسافة تزيد عن 50 متر ( في حالة الدورات النسائية و الرجالية لابد من وجود مصليين منفصلين ) علماً بأننا نستوقف مع كل أذان للصلاة و إعطاء فرصة للمتدربين للاستعداد للصلاة و تأديتها على أن لا تتجاوز تلك الفترة أكثر من 20 دقيقة تشمل فترة استراحة و صلاة .

2ـ وجود دورات مياه مناسبة و نظيفة و قريبة من الصالة ( في حالة الدورات النسائية و الرجالية لابد من وجود دورتين للمياه احدهما نسائية و الأخرى رجالية و منفصلة و قريبة للصالة ) .

3ـ وجود مواقف لسيارات المتدربين بشكل نظامي و مناسب و أمن و قريب من الصالة التدريبية .

4ـ وجود لوحات إرشادية لمقر البرنامج داخل المقر تحمل اسم المؤسسة و البرنامج والمدرب و مقر الدورة و تاريخها و زمن البدء و النهاية .

4ـ الصالة يجب أن تكون واسعة و نظيفة و يكون هناك مساحة إضافية داخل الصالة لتنفيذ التمارين العملية . 

5ـ يتم تنسيق جلوس المتدربين بالتنسيق مع المدرب و يشترط فصل مقاعد النساء عن الرجال بما يتناسب مع شريعتنا و المبادئ و القيم في المجتمع المطبق به الدورة .

و يجلس المتدربين أما على شكل حرف ( U ) أو شكل حرف ( v ) أو على شكل ورش عمل دائرة وتكون الطاولات لها خاصية التعديل و التغيير و يجب أن تكون الكراسي مريحة و متحركة ويتم الاتفاق مع المدرب على الوضعية المناسبة لجلوس المتدربين و التي تضمن راحتهم و التواصل العيني الجيد بينهم وبين المدرب و المعينات التدريبية و تسهل حركة المدرب .

6ـ لابد من وجود صوتيات جيدة في الصالة و وجود لاقط جيبي محمول متحرك ( لاسلكي ) ـ

7 . توضع طاولة لأدوات المدرب و هي جهاز الحاسب الآلي و الحقائب و الأدوات التدريبية .

8 ـ لابد من وجود شاشة عرض كبيرة و سبورة ورقية كبيرة .

9 ـ يتم التنسيق مع إدارة الصالة أنه سيتم تعليق أوراق الشروحات على حامل (ستاند) أو جدار الصالة .

10 ـ يتم التأكد من جودة التهوية للصالة و القدرة على تجدد الهواء بها .

11 ـ إنارة الصالة يجب ان تكون جيده و سيتحسن الإنارة البيضاء .

12 ـ يجب أن لا تكون بالصالة صور تشتت الانتباه او تتنافى مع القيم أو إعلانات لجهات أخرى .

13. في الدورات التي ويكون فيها دائرة تلفزيونية لمتدربين رجال و نساء يراعي جاهزية الدائرة التلفزيونية و أن الأخوات لديهم شاشتين أحدهما بالعرض التدريبي و الأخرى عرض فيديو للمدرب و لديهم ميكرفونات متحركة لغرض الاتصال بين الصالتين .

14ـ يمنع التدخين داخل الصالة التدريبية منعاً باتاً .

15 ـ يتم تكليف عمال للنظافة يقومون بتنظيم و تنظيف الصالة و ترتيبها و تعطير أجوائها قبل بدء البرنامج التدريبي و أثناء فترة التوقف للصالة أو الاستراحة .

16ـ يتم تهوية الصالة بفتح جميع الشبابيك فيها قبل بدء البرنامج التدريبي بساعة لتجديد الهواء و الطاقة و الأكسجين في الصالة كما يتم ذلك بشكل دوري في كل استراحة توقف .

17ـ يتم ترتيب مذكرات المتدربين و كراسيهم و التأكد من صلاحيتها قبل البرنامج التدريبي وأثناء فترات الاستراحة . 

18 ـ تقوم الجهة المنظمة و إدارة الدورة بإعداد بطاقة بأسماء المتدربين توضع أمام كل متدرب لتسهيل التعارف بين المتدربين و تعرف المدرب عليهم

19ـ تقوم الجهة المنظمة بطباعة بطاقات للمتدربين تحمل شعار الجهة التدريبية وشعار مهارات النجاح و مسمى البرنامج التدريبي و تعلق على صدر المدرب و يتم استلامها من سكرتارية الدورة عند بوابة الصالة التدريبية و عند خروج المتدرب لخارج الصالة يتم تسليمها لسكرتارية الدورة لحساب زمن حضور المتدرب و لضبط النظام و الحضور بالدورة 

20ـ يراعى في الألوان ديكور الصالة أن تكون فاتحة و هادئة .

21ـ تستبعد كل الكراسي الزائدة عن عدد المتدربين بالصالة و يراعى ذلك بشكل دوري .

22ـ يوضع للمدرب كرسيين مرتفعين ليتمكن الحضور من رؤية المدرب أثناء التطبيقات و أثناء جلوسه على الكرسي .

23ـ يراعى وجود طابعة بالصالة التدريبية لغرض طباعة النماذج التدريبية الطارئة .

24ـ توضع طاولة استقبال بجانب بوابة الصالة التدريبية من الجهة الخارجية و تقوم سكرتارية الدورة باستعمالها في استقبال المتدربين و تنسيق الحضور و الانصراف و الرد على الاستفسارات .

25ـ يوضع ستاند ترحيبي خارج بوابة القاعة التدريبية باسم المؤسسة وشعارها و البرنامج والمدرب و مقر الدورة و تاريخها و زمن البدء و النهاية و يرحب فيه بالمشاركين .

26ـ توضع لوحة إعلانية كبيرة داخل الصالة التدريبية توضع خلف المدرب و تحمل اسم المؤسسة و شعارها البرنامج والمدرب و مقر الدورة و تاريخها.

27ـ توضع لوحات ترحيبه وتحفيزية للمتدربين بالمداخل و الممرات الموصلة لمقر الدورة .

29ـ يتم التأكد بشكل دوري من نظافة دورات المياه و تعطيرها و تعقيمها و توضع بها لوحات ترحيبه بالمتدربين .

( راجع الملحقات ـ ملحق التصميم المثالي للصالة التدريبية )

البوفيه :

يعد بوفيه للمتدربين بواقع مرتين يوميا ويشمل على مياه + عصيرات طازجة + معجنات + شاي + قهوة + كبتشينو + كيك ( ويراعى التجديد و الابتكار و حسن التقديم ) .

كما يتم وضع المواد التالية على طاولة المتدربين و لكل متدرب :

1ـ قنينة مياه صحية نقية و أصلية كبيرة وتكون جديدة وباردة .

2ـ يوضع كوب زجاجي نظيف لكل متدرب بجانب قنينة الماء .

3ـ لكل متدربين توضع علبة محارم صحية جديدة على طاولة المتدربين .

3ـ توضح على كل طاولة مجموعة من الحلوى التي تذاب بالمص و تكون من النوع المنعش الذي يحوي كمية سكاكر طبيعية للمساعدة على التنشيط .

المذكرات و المواد التعليمية :

سيقدم المدرب لمنسق الدورة في وقت أقصاه 72 ساعة مذكرة الدورة و هي تشمل ( العرض التقدمي للدورة + المادة العلمية + تمارين الدورة ) و هي ذات حقوق مملوكة فكرياً للمدرب وتحمل شعار مهارات النجاح و يتم تصويرها و تغليفها بشكل مناسب و يجب أن يوضع اسم المدرب و شعار مهارات النجاح وموقعها على الانترنت و أرقام الاتصال بها بشكل بارز على غلاف المذكرة التدريبية حيث ( راجع الملحق ـ ملحق أغلفة الحقائب التدريبية ) و يتم تصويرها و تغليفها بشكل فاخر على حساب الجهة المنظمة ويحسم مبلغ التصوير من إيرادات الدورة .

وسائل تقييم وتقويم البرامج التدريبية :

1ـ وسائل تقويم من قبل المدرب و إدارة الدورة :

التدريب هو عبارة عن سد فجوة الأداء و حتى ينجح البرنامج التدريبي فهناك منظومة من العوامل تساهم في إنجاح البرنامج و هي المدرب و إدارة الدورة و الخدمات و الصالة التدريبية والحقيبة التدريبية و الأهداف التدريبية و المتدربين و البيئة التدريبية الداخلية و الخارجية وعليه يتم تقويم الدورة قبل و أثناء و بعد لدورة حيث يتم عقد اجتماع قبل البرنامج التدريبي لتأكد من الاحتياجات التدريبية للمتدربين و معرفة الأهداف التدريبية لهم و للجهة التدريبية و استعراض البرنامج التدريبي و توزيع المهام على المشاركين في التنفيذ ( راجع الملحقات - ملحق الاجتماع التقويمي للبرنامج –أهداف الاجتماع القبلي ) كما يعقد اجتماع يومي بعد نهاية البرنامج التدريبي يومياً بربع ساعة و يستمر لمدة 30 دقيقة ويضم المدرب والجهة الهيئة التدريبية و مدير البرنامج و مدير الخدمات لاستعراض برنامج اليوم التدريبي و مناقشة وسائل التحسين في اليوم التالي ( راجع الملحقات - ملحق الاجتماع التقويمي للبرنامج – اجتماع تقويم اليوم التدريبي ) كما يعقد اجتماع ختامي بعد نهاية البرنامج التدريبي و لمدة ساعة للتقويم النهائي للبرنامج و يذكر به توصيات للتحسين في البرنامج عند عرضه مرة أخرى (راجع الملحقات - ملحق الاجتماع التقويمي للبرنامج – اجتماع التقويم النهائي للبرنامج )

و يعتمد في التقويم الأولي لوحة التوقعات واستمارات الخبرات للمتدربين ( راجع الملحقات - ملحق لوحة التوقعات و استمارة الخبرات للمتدربين) حيث يتم الطلب من المشاركين تعبئة هذه الاستمارات قبل بدء البرنامج التدريبي أما التقويم أثناء و بعد البرنامج فيعتمد على أساليب الملاحظة و القياس و استمارات التقويم من المتدربين بشكل يومي ولوحة التقويم .

2 ـ وسائل التقويم من قبل المتدربين :

أـ استمارات الخبرات ( راجع الملحقات - ملحق لوحة التوقعات و استمارة الخبرات للمتدربين)

ب ـ استمارة التقويم اليومي و النهائي ( راجع الملحقات ـ ملحق استمارة تقويم برنامج تدريبي )

ج ـ لوحة التقييم اليومي ( راجع الملحقات - ملحق لوحة التقييم اليومي )

د ـ سلة الاقتراحات ( راجع الملحقات - ملحق سلة الاقتراحات) 

و يتم دراسة هذه الوسائل التقويمية بشكل دوري و تحليلها باستخدام برنامج اكسل بشكل يومي ( راجع الملحقات - ملحق تحليل استمارة التقويم للبرنامج التدريبي)

شروط اجتياز أي برنامج تدريبي :

لكل يستطيع المشارك المشارك الحصول على شهادة اجتياز البرنامج التدريبي فلابد من ان يقوم بالتالي :

حضور ما لا يقل عن 90% من عدد ساعات البرنامج التدريبي .

المشاركة الفعالة في كافة فعاليات البرنامج التدريبي .

اجتياز الاختبارات التدريبية التي يقوم المدرب بتصميمها للمشاركين .

ضوابط لابد من مراعاتها أثناء تنظيم البرنامج التدريبي :

1ـ المدرب هو قائد فريق العمل في البرنامج التدريبي و يعبر رئيس الفريق و له الحق في الطلب من الجميع مضاعفة الجهد و العطاء .

2ـ يقوم منسق الدورة أو مديرها بعقد جلسة تعريفية خاصة مع المدرب قبل بدء البرنامج التدريبي بيوم على أقل تقدير يوضح له خلفية المشاركين و احتياجاتهم التدريبية و أبرز المشكلات التي تواجههم و تواجه المجتمع المحيط بيئتهم و خلفياتهم الدينية و الطائفية والثقافية و الدينية و الاقتصادية و الاجتماعية و الوظيفية .

3ـ تعقد يومياً في نهاية اليوم التدريبي جلسة لتقييم كل يوم تدريبي تضم المدرب و مدير الدورة والمنسق وذلك لدراسة ملاحظات المتدربين و المدرب و إدارة الدورة و العمل على تفعيل الدورة .

4ـ يمنع التدخين داخل الصالة التدريبية أو الممرات المؤدية إليها أو في دورات المياه و خاصة فريق تنظيم البرنامج الإداري و التسويقي و التدريبي .

5ـ يلتزم جميع الفريق التدريبي و الإداري و التسويقي باحترام أوقات الصلاة و أدائها في أوقاتها جماعة مع المتدربين لأنهم يمثلون قدوة لغيرهم حيث سيتم التوقف مع الأذان مباشرة لأداء الصلاة و لا يجوز بأي حال تأخيرها أو تعطيلها .

6ـ يمنع دخول أي شخص غير مشارك في البرنامج التدريبي لداخل القاعة إلا بإذن خاص من المدرب شخصياً و بما يخدم البرنامج التدريبي و للمدرب و حده حق تحديد دخوله من عدمه .