هي إستراتيجية قديمة استخدمت لتطوير المحاضرة التقليدية وهي إحدى الطرق التي تقدم تغذية راجعة للمعلم عن مدى تقدم طلابه, ويمكن استخدامها في بداية الدرس أو خلال الدرس أو نهاية الدرس, وهي إستراتيجية تقريرية أكثر من كونها إستراتيجية إجرائية.
خطوات تطبيق استرتيجية الدقيقة الواحدة:
تقسيم الطلاب على مجموعات صغيرة أو بشكل ثنائي.
يطرح المعلم السؤال أما كتابة على ورقة الإجابة أو على السبورة أو في شاشة العرض(لابد ان يكون السؤال أمام الطلاب).
يمنح المعلم الطلاب 60 ثانية (دقيقة واحدة) للإجابة على السؤال.
تقرأ إجابات الطلاب وتقارن فيما بينها وتستخدم عبارات التعزيز.
اهمية استراتيجية الدقيقة الواحدة:
تعمل على مساعدة الطلاب على توضيح أفكارهم.
تنمي لدى الطلاب العديد من المهارات الاجتماعية مثل التعاون, تقبل الرأي الأخر, ومهارات أخرى مثل ضبط الوقت, سرعة الإنجاز, مهارة التفسير والتحليل والمقارنة.
تقدم تغذية راجعة في نفس وقت الدرس لمعرفة مدى تقدم الطلاب.
