سجل حقوق المتعلم وحمايته — ثلاث دوائر حماية وساعة استجابة أولى · ٢٤ نشاطًا توعويًا و٢٠ حالة مرمّزة · عمودي ٣٣ صفحة · بنين وبنات (Word + PDF)
59ر.س
89ر.س-34%Product description
📘 نبذة عن المنتج
الخلل في حماية المتعلم نادرًا ما يكون في النية. هو في الساعات الأولى: من يُبلَّغ؟ وماذا يُكتب؟ وأين يُحفظ؟ ومن يحق له الاطلاع؟ والحالة التي تُدار بالحديث الشفوي وحسن النية تنتهي غالبًا بأثرين: متعلم/ة لم يصل إليه دعم، ومدرسة لا تملك ما يثبت أنها تصرّفت.
ولذلك بُني هذا السجل على ثلاث دوائر متصلة: وقاية ← رصد مبكر ← استجابة. ولكل دائرة نماذجها ومخرجاتها، ويربطها مسار الاستجابة بساعته الأولى: ما يُفعل في ٠–٢٤ ساعة، وفي ٢٤–٧٢، وفي الأسبوع الأول، وبعده — لكل نافذة مسؤول ومخرَج موثق.
وأهم ما فيه أنه يحدّد حدود دور المدرسة صراحةً: فالمدرسة تلاحظ وتوثّق وتُحيل وتدعم، ولا تُحقّق مع المتعلم/ة، ولا تُشخّص، ولا تواجه من وقع عليه الاشتباه. وهذا الحدّ هو عمود التصميم في السجل كله لا حاشية فيه.
والترميز يربط صفحاته: و‑٠١ إلى و‑٢٤ للأنشطة التوعوية · م‑٠١ إلى م‑١٢ لمؤشرات الرصد المبكر · ح‑٠١ إلى ح‑٢٠ للحالات — بالرمز لا بالاسم، وكشف الربط بين الرمز والاسم يُحفظ مستقلًا لدى مدير/ة المدرسة.
📂 محتويات السجل
٣٣ صفحة · عمودي · نسختان (بنين وبنات).
- التأسيس: كيف يُستعمل السجل ودوائر الحماية الثلاث · حدود دور المدرسة — ما تفعله وما لا تفعله · سبع قواعد حاكمة في العمل · قنوات التبليغ والبيانات المعتمدة.
- الحوكمة والتهيئة: محضر تشكيل فريق حماية المتعلم · مهام الفريق · مصفوفة الأدوار وحدود الاطلاع · ميثاق السرية وإقرار الاطلاع بالتوقيع · خطة العام لتعزيز الحقوق والحماية.
- الوقاية والتوعية: بنك ٢٤ نشاطًا توعويًا و‑٠١ إلى و‑٢٤ · سجل تنفيذ الأنشطة · لوحة التعريف بخدمات حماية الطفل · استبانة وعي المتعلم/ة بخدمات الحماية · صفحة تفريغ الاستبانة وقراءة نتيجتها.
- الرصد المبكر: اثنا عشر مؤشر ملاحظة م‑٠١ إلى م‑١٢ بما يُلاحَظ وما لا يُعدّ مؤشرًا · نموذج التحويل الداخلي · سجل حالات التنمر ومعالجتها.
- الاستجابة: مسار الاستجابة وساعة الاستجابة الأولى بأربع نوافذ زمنية · صفحة أخطاء شائعة تُفسد الإجراء · نموذج البلاغ الداخلي وقرار الفريق · سجل عشرين حالة ح‑٠١ إلى ح‑٢٠ بالترميز · ضوابط الحفظ والوصول وكشف الاطلاع · توثيق الإحالة إلى الجهة المختصة · خطة الدعم والمتابعة بعد الحالة.
- القياس والإغلاق: مؤشرات أداء الحقوق والحماية · التقرير الختامي ومعوقاته وتوصياته · فهرس شواهد الحقوق والحماية · لوحة جاهزية المعيار والاعتماد.
✨ مميزات المنتج
- ✅ ساعة الاستجابة الأولى: أربع نوافذ زمنية — ٠–٢٤ · ٢٤–٧٢ · الأسبوع الأول · ما بعده — لكل نافذة مسؤول ومخرَج موثق. فلا تضيع الحالة في الساعات التي تُحسم فيها.
- ✅ صفحة «ما لا تفعله المدرسة» قبل صفحة ما تفعله: لا تحقيق مع المتعلم/ة، ولا تشخيص، ولا مواجهة، ولا تدوين تفاصيل في سجلات متداولة — مكتوبة بصريح العبارة لا مفهومة ضمنًا.
- ✅ سجل حالات بالترميز لا بالأسماء: ح‑٠١ إلى ح‑٢٠، وكشف الربط بين الرمز والاسم يُحفظ مستقلًا لدى مدير/ة المدرسة — فالسجل الذي يُفتح في الاجتماعات لا يحمل اسمًا.
- ✅ مصفوفة أدوار بحدود اطلاع: لا «من يفعل ماذا» وحدها، بل من يحق له أن يرى ماذا — وهو الفرق بين سرية معلنة وسرية مطبَّقة.
- ✅ ميثاق سرية بإقرار موقّع وكشف اطلاع: كل من فتح الملف يُسجَّل باسمه وتاريخه وسبب اطلاعه.
- ✅ بنك ٢٤ نشاطًا توعويًا جاهزًا و‑٠١ إلى و‑٢٤ موزّعة على العام، مع سجل تنفيذ يبيّن ما نُفِّذ فعلًا لا ما خُطِّط له.
- ✅ استبانة وعي المتعلم/ة بخدمات الحماية وصفحة تفريغ تقرأ النتيجة وتترجمها إلى إجراء — فالتوعية تُقاس بأثرها في وعي المتعلم/ة لا بعدد الأنشطة.
- ✅ اثنا عشر مؤشر رصد مبكر بعمود «ما لا يُعدّ مؤشرًا»: يمنع التحويلات الزائدة والأحكام المتسرعة قبل أن تُنهك الفريق وتُظلم المتعلم/ة.
- ✅ صفحة أخطاء شائعة تُفسد الإجراء: مكتوبة من الميدان — ما يُبطل البلاغ، وما يُفقد المدرسة موقفها، وما يضرّ من أُريد حمايته.
- ✅ مؤشرات أداء وفهرس شواهد ولوحة جاهزية — فما يُبنى في الحقوق والحماية يخرج شواهد مرتَّبة تُنقل إلى ملف شواهد المدرسة.
- ✅ نسختان كاملتان: البنين والبنات — بصياغة مؤنثة كاملة في كل صفحة.
📎 الملفات المرفقة
- سجل حقوق المتعلم وحمايته — بنين — Word قابل للتعديل
- سجل حقوق المتعلم وحمايته — بنين — PDF للطباعة
- سجل حقوق المتعلمات وحمايتهن — بنات — Word قابل للتعديل
- سجل حقوق المتعلمات وحمايتهن — بنات — PDF للطباعة
أربعة ملفات — نسختان بصيغتين.
🏫 مناسب لـ
- الموجه/ة الطلابي — وهو صاحب العمل الأول في هذا الباب
- فريق حماية المتعلم في المدرسة بأعضائه
- مدير/ة المدرسة في الاعتماد وضبط حدود الاطلاع ومتابعة المؤشرات
- وكيل/ة شؤون الطلاب ورائد/ة النشاط في تنفيذ الجانب التوعوي
- المدارس التي تُعدّ شواهد الحقوق والحماية والبيئة الآمنة — بكل المراحل
📥 طريقة الاستلام
الاستلام فوري بعد إتمام الطلب: تصلك روابط تحميل الملفات مباشرة في صفحة الطلب وعلى بريدك الإلكتروني. المنتج رقمي بالكامل ولا يحتاج شحنًا.
📝 طريقة الاستخدام
- اقرأ صفحة حدود دور المدرسة والقواعد السبع أولًا، وأطلع عليها كل عضو في الفريق قبل أي عمل.
- اعتمد تشكيل فريق حماية المتعلم بالمحضر، ووقّع الأعضاء ميثاق السرية، وعلّق مصفوفة الأدوار وحدود الاطلاع في مكان عمل الفريق.
- ثبّت لوحة التعريف بخدمات حماية الطفل وقنوات التبليغ في مكان يراه المتعلمون.
- وزّع أنشطة و‑٠١ إلى و‑٢٤ على أسابيع العام في خطة العام، وسجّل ما يُنفَّذ أولًا بأول.
- طبّق استبانة الوعي في بداية العام، وفرّغها واقرأ نتيجتها، وأعد تطبيقها في آخره لقياس الفرق.
- عند أي ملاحظة: احكم عليها بمؤشرات م‑٠١ إلى م‑١٢ وبعمود «ما لا يُعدّ مؤشرًا»، ثم حوّلها داخليًا بالنموذج لا شفويًا.
- عند فتح حالة: اتبع ساعة الاستجابة الأولى نافذةً نافذة، وسجّلها في ح‑٠١…ح‑٢٠ بالرمز، واحفظ الملف بضوابط الحفظ وكشف الاطلاع.
- أحل إلى الجهة المختصة بنموذج التوثيق عند تحقق موجبها، ثم افتح خطة الدعم والمتابعة بعد الحالة ولا تُغلقها بمجرد الإحالة.
- في نهاية العام: احسب المؤشرات، واكتب التقرير الختامي بمعوقاته وتوصياته، ورتّب الشواهد بفهرسها، واملأ لوحة الجاهزية.
📜 سياسة الاستخدام
- الاستخدام لمدرسة واحدة — ولا يُعاد بيعه ولا توزيعه ولا نشره على المجموعات.
- لك تعديل الملف بما يناسب مدرستك، ولا يُنسب إلى غير مصدره.
- هذا السجل أداة تنظيم عمل المدرسة وتوثيقه، وليس أداة تحقيق ولا تشخيص ولا بديلًا عن الجهة المختصة. وما يوجب الإبلاغ يُبلَّغ به وفق القنوات المعتمدة.
- رموز مؤشرات الاعتماد تُركت خانةً فارغة في لوحة الجاهزية ليُكتب فيها الترقيم المعتمد لدى إدارة التعليم في حينه، لأن الترقيم يتغيّر بين الإصدارات.
- المنتجات الرقمية غير قابلة للاسترجاع بعد التحميل — ولذلك أُتيحت المعاينة الكاملة قبل الشراء.
🎯 لماذا هذا المنتج؟
أكثر ما يُكتب في باب الحقوق والحماية شعارات: «نحترم حقوق الطالب» و«نوفّر بيئة آمنة». وهي عبارات لا تُشغّل يوم الحالة. ويوم الحالة تُطرح أسئلة أخرى: من عَلِم أولًا؟ وفي أي ساعة كُتب ما كُتب؟ ومن اطّلع على الملف؟ وهل واجَه أحدٌ أحدًا قبل الإحالة فأفسد الإجراء؟ هذا السجل مبنيّ على هذه الأسئلة وحدها: ثلاث دوائر لها نماذج، وساعةٌ أولى لها مسؤول ومخرَج، وملفّ حالة بالرمز لا بالاسم، وكشف اطلاع يقول من فتحه ومتى. فتخرج المدرسة من الحالة وقد حمت متعلمها، وحمت نفسها بما وثّقته.
