تطوير أداء مديري المدارس

المؤلفة :د. أسماء حامد رشيد البلوي

كيف يمكن لمدير المدرسة أن ينتقل من إدارة الواقع التعليمي إلى قيادة مستقبلية؟، وكيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يصبح شريكًا في صناعة القرار التربوي وتحسين الأداء، وليس مجرد تقنية جديدة تضاف إلى البيئة المدرسية؟، إن التحولات المتسارعة في التعليم تفرض علينا إعادة تعريف أدوار الإدارة المدرسية، بحيث يصبح مدير المدرسة أكثر قدرة على قراءة البيانات، واستشراف الاحتياجات، وإدارة التغيير، وتوظيف التقنيات الذكية في بناء بيئة تعليمية تستجيب لمتطلبات المتعلم والمدرسة والمجتمع.

ينطلق كتاب "تطوير أداء مديري المدارس: منظور العلاقة بين الذكاء الاصطناعي ونواتج التعليم"، من رؤية تجعل تطوير الإدارة المدرسية نقطة ارتكاز في أي تحول حقيقي داخل المدرسة، فهو لا يتعامل مع الذكاء الاصطناعي بوصفه موضوعًا تقنيًا مستقلًا، وإنما يبحث في كيفية توظيفه في تطوير الممارسات الإدارية والقيادية، ودعم اتخاذ القرار، وتحليل البيانات التعليمية، وتحسين كفاءة الأداء، وربط ذلك بما هو أكثر أهمية: نواتج التعليم وجودة التعلم، ومن هذا المنطلق تستكشف الكاتبة من خلال هذا الكتاب التحولات التي ينبغي أن تطرأ على أدوار مدير المدرسة وكفاياته في عصر تتزايد فيه أهمية المعرفة الرقمية والقرارات المستندة إلى البيانات.

كما تسعى الكاتبة، ومن خلال هذا الكتاب، أن تضع هذه التحولات في سياق التعليم بالمملكة العربية السعودية، مستعرضة واقع توظيف الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية، وما يرتبط به من فرص وتحديات ومتطلبات بشرية وتنظيمية وتقنية، كما ويقدم معالجة تجمع بين التأصيل العلمي والتطبيق التربوي، بما يساعد على فهم الكيفية التي يمكن من خلالها بناء إدارة مدرسية أكثر وعيًا بالتكنولوجيا، وأكثر قدرة على إدارة التغيير، وأكثر ارتباطًا بنتائج العملية التعليمية، إنه كتاب يخاطب كل من يرى أن مستقبل المدرسة لا يتحدد بما تمتلكه من تقنيات فحسب، وإنما بقدرة إدارتها على تحويل هذه التقنيات إلى قرارات وممارسات تصنع تعلمًا أفضل ونواتج تعليمية أكثر أثرًا.