التعلم المتمايز ودمجه بالتعليم

حقيبة تدريبية متخصصة في التعلم المتمايز وتطبيقه في الممارسات التعليمية، تهدف إلى تمكين المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين ومنسوبي المؤسسات التعليمية من فهم أسس التعليم المتمايز وتوظيفه في تصميم التدريس بما يتناسب مع الفروق الفردية واحتياجات المتعلمين.

تتناول الحقيبة مفهوم التعلم المتمايز وفلسفته ومبادئه، وطرق تشخيص احتياجات المتعلمين وتحليل بياناتهم، إلى جانب تصميم محتوى وأنشطة ومهام تعليمية متعددة المستويات، وتوظيف الاستراتيجيات التعليمية المناسبة لمستويات واستعدادات واهتمامات المتعلمين.

مدة البرنامج التعلم المتمايز ودمجه بالتعليم

يومان تدريبيان – 10 ساعات تدريبية

الفئة المستهدفة

المعلمون والمعلمات في مختلف المراحل التعليمية.

المشرفون التربويون.

قادة المدارس ومنسوبو المؤسسات التعليمية.

المتخصصون في تطوير التعليم والممارسات التدريسية.

المهتمون بتطبيق التعلم المتمايز ومراعاة الفروق الفردية.

العاملون في مجال التدريب والتطوير التربوي.

أهداف البرنامج

فهم مفهوم التعلم المتمايز ومبادئه وأهميته في الاستجابة للفروق الفردية.

التعرف على أسس تصميم التدريس وفق احتياجات ومستويات المتعلمين.

تحليل احتياجات المتعلمين باستخدام أدوات التشخيص المناسبة.

تحديد استعدادات المتعلمين واهتماماتهم واحتياجاتهم التعليمية.

تصميم محتوى وعمليات ونواتج تعليمية متنوعة.

تطبيق استراتيجيات وأنشطة تعليمية متمايزة.

تصميم مهام تعليمية متعددة المستويات.

توظيف التكنولوجيا والموارد الرقمية لدعم التعلم المتمايز.

استخدام التقويم التكويني والتغذية الراجعة في الصف المتمايز.

إدارة الوقت والمجموعات والموارد في بيئة التعلم المتمايز.

التعامل مع التحديات المرتبطة بتطبيق التعلم المتمايز.

إعداد خطة تطبيقية لدمج التعلم المتمايز في التدريس.

محاور البرنامج

اليوم الأول: أسس التعلم المتمايز وتصميم التدريس وفق الفروق الفردية

الجلسة الأولى: مدخل إلى التعلم المتمايز

مفهوم التعلم المتمايز وفلسفته التربوية.

أهمية التعلم المتمايز في الاستجابة للفروق الفردية.

مبادئ التعلم المتمايز وخصائص البيئة التعليمية المتمايزة.

الفرق بين التعلم المتمايز والتعليم الفردي والتعلم الشخصي.

أدوار المعلم والمتعلم في الصف المتمايز.

معايير نجاح تطبيق التعلم المتمايز.

الجلسة الثانية: تشخيص احتياجات المتعلمين

الفروق الفردية وأثرها في التعلم والتحصيل.

تحديد استعدادات المتعلمين واهتماماتهم وأنماط تعلمهم.

أدوات التشخيص القبلي وجمع بيانات المتعلمين.

تحليل نتائج التشخيص وتحديد الاحتياجات التعليمية.

تشكيل مجموعات التعلم وفق البيانات.

استخدام البيانات في اتخاذ قرارات التدريس المتمايز.

اليوم الثاني: تطبيق التعلم المتمايز ودمجه في الممارسات التعليمية

الجلسة الأولى: تصميم التعليم المتمايز

تمايز المحتوى وفق مستويات المتعلمين.

تمايز العمليات والاستراتيجيات والأنشطة التعليمية.

تمايز نواتج التعلم والمنتجات التعليمية.

تصميم مهام تعليمية متعددة المستويات.

بناء أنشطة تراعي الاستعداد والاهتمامات والقدرات.

توظيف التكنولوجيا والموارد الرقمية لدعم التمايز.

الجلسة الثانية: التقويم وإدارة الصف المتمايز

التقويم من أجل التعلم في الصف المتمايز.

التقويم التكويني وتقديم التغذية الراجعة الموجهة.

تصميم أدوات تقويم متنوعة تناسب احتياجات المتعلمين.

إدارة الوقت والمجموعات والموارد في الصف المتمايز.

التعامل مع تحديات تطبيق التعلم المتمايز.

بناء خطة تطبيقية لدمج التعلم المتمايز في التدريس

محتويات الحقيبة

استمارات التقييم والبيانات 2

الباوربوينت 100

الدليل التعريفي 5

دليل الأنشطة 4

دليل المدرب 54

دليل المتدرب 54

محتويات الحقيبة 7

نموذج الحقيبة التدريبية

كرماُ الضغط هنا للإطلاع على نموذج الحقيبة التدريبية