الفتاة التي هبطت من السماء

• الوصف

نبذة تعريفيةماذا تفعل إذا استيقظت لتجد فتاة بباراشوت أحمر قد سقطت في غرفة جلوسك؟

لا ذاكرة، لا عائلة، فقط كتيّب إرشادات، ومجموعة مواهب غير متوقّعة في الكاراتيه والتكنولوجيا.

بالنّسبة للخالة حسناء، هي “الأمل” الذي انتظرته طويلًا، وبالنّسبة للآخرين، هي “سرّ” يجب إخفاؤه عن الأعين.

من هي هذه الفتاة التي لا تذكر من ماضيها سوى “غيمات” من ذكريات متناثرة؟

وهل كان سقوطها في منزل الخالة حسناء والعمّ محسن مجرّد صدفة؟

بين هُويّة مفقودة واسم يتبدّل، تبدأ فجر رحلة البحث عن الحقيقة…

ربّما في حكاية سقطت من السّماء لتغيّر حياة عائلة على الأرض.دليل الأهل والمعلمينتستعرض رواية “الفتاة التي هبطت من السماء” قصة فتاة في الرابعة عشرة من عمرها، تفيق لتجد نفسها قد سقطت عبر سقف منزل عائلة العم محسن والخالة حسناء. لا تتذكر الفتاة شيئًا من ماضيها سوى مهارات تكنولوجية ورياضية عالية، وتجد “كتيب إرشادات” غامض مربوط بعنقها، وتأتيها ومضات من الذكريات على شكل “غيمات”.

تخوض الفتاة، التي أُطلق عليها اسم فجر، وتكتشف لاحقًا أن اسمها في فاتنة، رحلة شاقة وممتعة نحو البحث عن الذات والانتماء والتكيف مع الحياة الجديدة، وسط صراعات اجتماعية وعاطفية تتناول قضايا الأيتام، واحتياجات ذوي الإعاقة، ودور الأسرة الاحتضانية.المحاور:

• الهوية والبحث عن الذات

• الاحتضان والقبول الأُسري

• الدمج والتحدي (ذوو الهمم)

• الوصمة الاجتماعية والشائعات

• المرونة النفسية والذكاء الذاتي

الأهداف:

• فهم صراع تشكّل الهوية: تسليط الضوء على تجسيد الرواية لصراع اليافعين من خلال ازدواجية الاسم (فجر/فاتنة)، فقدان الذاكرة، والتساؤل المستمر حول الماضي والمستقبل.

• ترسيخ قيم الاحتواء وتوفير الأمان: إبراز الدفء والأمان النفسي الذي توفره العائلة البديلة (الخالة حسناء) مقابل التردد والخوف من النظرة المجتمعية.

• تعزيز الشمولية والاعتماد على الذات: إبراز قضية الثقة بالنفس والقدرة على الإنتاج والعمل والتعليم الافتراضي من خلال شخصية “ضحى” (الفتاة المقعدة)، وتجاوز الحدود الجسدية.

• رفع الوعي المجتمعي والتصدي للوصمة: استعراض المواقف الحقيقية والتحديات التي تواجه الأطفال مجهولي النسب أو الأيتام أمام فضول المجتمع والنظرات السلبية.

• تنمية مهارات التكيف والحلول الإيجابية: إبراز مهارات البطلة وشغفها العالي للتعلم، ممارسة الكاراتيه، ومساعدة الآخرين، مع التكيف السريع رغم الغموض الذي يحيط بها.للمناقشة:

أسئلة الفهم والاستيعاب والتحليل

• لحظة البداية: كيف أثر السقوط المفاجئ للفتاة على حياة الخالة حسناء والعم محسن؟

ولماذا تباينت ردود أفعالهما؟

• رمزية الغيمة: ماذا تعني “الغيمات” التي كانت تظهر لفجر من حين لآخر؟

وما الذي ترمز إليه في بناء ذاكرتها؟

• ازدواجية الاسم: ما الفرق بين اسم “فجر” واسم “فاتنة” بالنسبة للبطلة؟ وأيهما يمثل ذاتها الحقيقية ولماذا؟

• تطور الشخصيات: كيف ساهمت فجر في تغيير حياة “ضحى” وإخراجها من عزلتها؟ وكيف تغير موقف الجدة والعم محسن تجاه فجر في نهاية الرواية؟أسئلة التفكير النقدي

• لو كنت مكان العم محسن، ما هو القرار الذي ستتخذه عند استقبال طفل مجهول الهوية؟ وكيف تتعامل

مع الشائعات؟

• كيف تساهم التكنولوجيا والتعليم الإلكتروني (كما حدث مع ضحى وفاتنة) في فتح آفاق جديدة لذوي الهمم والأيتام؟

• “ليس المهم من أين نأتي، الأهم إلى أين نتوجّه”. كيف يمكن تطبيق هذه المقولة في حياتنا اليومية؟الأنشطة

كتابة رسالة إلى شخصية في الرواية: اطلب من الطلاب كتابة رسالة دعم لـضحى أو رسالة شكر للخالة حسناء يعبرون فيها عن مشاعرهم تجاه مواقفهن.

ورشة عمل “كتيّبي الشخصي”: على غرار كتيّب الإرشادات الخاص بفاتنة، يكتب كل طالب/طفل كتيّبًا مصغّرا عن مهاراته، الأشياء التي يحبها، والتحديات التي يواجهها لتعزيز الوعي الذاتي.

التوجيهات

• تعزيز قيم التقبل والاحتواء: التأكيد على أن قيمة الإنسان تكمن في أخلاقه وجوهره ومستقبله، وليست في أصله أو ظروف ولادته.

• دعم ذوي الهمم واستثمار طاقاتهم: التشجيع على دعم ذوي الإعاقة بالتركيز على قدراتهم العقلية والمهارية وتوفير البيئة الرقمية والمكانية المناسبة لهم.

• الحماية والأمان الشخصي: استغلال موقف “بائع الكشك” في الرواية لتوعية الأبناء بأساسيات السلامة الشخصية وكيفية الاستغاثة والتصرف عند الشعور بالخطر.

ردمك: 9789923831373

المؤلف: شيخة الزيارة

الناشر: دار الياسمين

الغلاف: عادي

عدد الصفحات: 160

المقاس: 14×21 سم