الغريزة اللغوية كيف يبدع العقل اللغة -ستيفن بنكر

يعرض الكتاب أطروحة معرفية تطورية ترى أن اللغة قدرة فطرية متجذّرة في البنية البيولوجية للعقل البشري. يقدّم المؤلف تصوراً يعتبر اللغة جزءاً من التكوين الطبيعي للإنسان، على غرار الرؤية أو الإدراك الحسي، ويعرضها بوصفها نظاماً عقلياً متخصصاً نشأ عبر التطور الطبيعي. يتأسس هذا التصور على فكرة أن الدماغ البشري يضم جهازاً لغوياً خاصاً يعمل وفق مبادئ وقواعد فطرية تمكّن الإنسان من اكتساب اللغة بسرعة وكفاءة منذ الطفولة.

يعتمد الكتاب على معطيات متعددة من اللسانيات، وعلم النفس المعرفي، وعلم الأعصاب، والأنثروبولوجيا، وعلم الوراثة، ويستخدمها لإيضاح أن اللغة لا تتشكل من خلال التعليم أو التقليد وحدهما، بل تنبثق من برنامج معرفي موروث. يعرض المؤلف كذلك نقداً للتفسيرات السلوكية والثقافية للغة، ويضع بدلاً منها تصوراً يرى اللغة جزءاً من معمار العقل الإنساني ومن التاريخ التطوري للنوع البشري.

اللغة بوصفها غريزة إنسانية

يعرض المؤلف مفهوم “غريزة اللغة” باعتباره إطاراً تفسيرياً لفهم القدرة اللغوية البشرية. يقدّم اللغة بوصفها نظاماً معرفياً يولد مع الإنسان ويظهر تلقائياً خلال النمو الطبيعي للطفل. يتضح ذلك من التشابه الكبير في مراحل اكتساب اللغة لدى الأطفال في مختلف الثقافات واللغات، حيث يمر الأطفال بمراحل متقاربة زمنياً في اكتساب الأصوات والكلمات والتراكيب.

يعرض المؤلف حالات ابتكار أنظمة لغوية تلقائية في ظروف غياب لغة منظمة، مثل لغات الإشارة التي يطوّرها الأطفال الصم في البيئات المنزلية. هذه الحالات تكشف قدرة العقل على بناء بنى نحوية من مدخلات محدودة. كما يناقش ظاهرة تحوّل اللغات الهجينة البسيطة إلى لغات كاملة عندما يتعلمها الأطفال، الأمر الذي يدل على أن الأطفال يضيفون بنية نحوية منتظمة إلى أنظمة التواصل البدائية.