ورشة: حوكمة الذكاء الاصطناعي والاستخدام المسؤول
199ر.س
وصف المنتج
ورشة عمل | ملتقى صناعة مستقبل التعلّم 4.0
حوكمة الذكاء الاصطناعي والاستخدام المسؤول في المؤسسات التعليمية
من المبادئ الأخلاقية إلى ضوابط مؤسسية قابلة للتطبيق
التاريخ
الثلاثاء 6 أكتوبر 2026م
الوقت
من 4:30 عصرًا إلى 10:00 مساءً بتوقيت السعودية
المشاركة
عن بُعد عبر منصة Zoom
✦نبذة عن الورشة
كيف تستفيد المؤسسة التعليمية من الذكاء الاصطناعي ضمن ضوابط واضحة تحمي المتعلمين والمعلمين وتدعم الابتكار؟ تساعد هذه الورشة المشاركين على فهم متطلبات الحوكمة، وتحديد مسؤوليات الاستخدام، والتعامل مع المخاطر المرتبطة بالخصوصية ودقة المخرجات والتحيز والنزاهة الأكاديمية. وتربط الورشة المبادئ الأخلاقية بالمواقف اليومية داخل المؤسسات التعليمية، وصولًا إلى إعداد مسودة ضوابط قابلة للتطوير والتطبيق في بيئة العمل.
✓أهداف الورشة
تعزيز فهم حوكمة الذكاء الاصطناعي وأهميتها في المؤسسات التعليمية.
تنمية القدرة على الموازنة بين فرص الابتكار ومتطلبات الاستخدام المسؤول.
تمكين المشاركين من تحديد المخاطر والمسؤوليات المرتبطة باستخدام الأدوات الذكية.
دعم بناء سياسات داخلية واضحة توجه ممارسات المعلمين والمتعلمين والإداريين.
◎محاور الورشة
مدخل إلى الحوكمة
مفهوم حوكمة الذكاء الاصطناعي وعلاقتها بجودة التعليم والثقة المؤسسية.
مبادئ الاستخدام المسؤول
العدالة والشفافية والمساءلة والإشراف البشري.
الخصوصية وحماية البيانات
التعامل مع بيانات المتعلمين والمعلومات المؤسسية عند استخدام الأدوات الذكية.
النزاهة الأكاديمية
حدود المساعدة بالذكاء الاصطناعي، والإفصاح عن استخدامه، والتحقق من المخرجات.
إدارة المخاطر والمسؤوليات
تقييم حالات الاستخدام وتحديد أدوار القيادة والمعلم والمتعلم والفرق التقنية.
تطبيق عملي
إعداد مسودة ضوابط للاستخدام المسؤول في مؤسسة تعليمية.
◆نواتج التعلم
بنهاية الورشة، يُتوقع أن يكون المشارك قادرًا على:
تفسير مبادئ حوكمة الذكاء الاصطناعي وربطها بمواقف تعليمية واقعية.
تصنيف المخاطر في حالات استخدام تعليمية محددة.
تقييم حالة استخدام وفق معايير الخصوصية والعدالة والدقة والإشراف البشري.
تحديد المسؤوليات وآليات المراجعة والمساءلة داخل المؤسسة.
صياغة مسودة ضوابط للاستخدام المسؤول تتناسب مع سياق مؤسسته.
مدرب الورشة
بروفيسور طارق محمد خالد
مستشار ومدرب بخبرة تتجاوز 25 عامًا في مجالات الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات والتحول الرقمي وهندسة البرمجيات وإدارة المشاريع. تشمل خبراته العمل في مبادرات على المستوى الوطني، وتحديث المناهج، والمشاركة في مراجعة المعايير الدولية، إلى جانب تدريب وإرشاد مئات المهنيين في السودان ودول الخليج وأفريقيا. وتجمع خلفيته بين الفهم التقني والتطوير المؤسسي، بما يدعم تناول حوكمة الذكاء الاصطناعي من منظور يربط إمكانات التقنية بمتطلبات التطبيق والمسؤوليات والمعايير داخل المؤسسات التعليمية.
