استراتيجيات تدريس اللغة العربية للطلاب المتعثرين في الصفوف الأولية

كود الحقيبة: EDUPG53210025

الأيام:

يومين اليوم التدريبي 5 ساعات "

الوقت :

10 ساعات تدريبية .

المستهدفون من البرنامج:

معلمات اللغة العربية في الصفوف الأولية، معلمات التربية الخاصة، المشرفات التربويات.

نبذة عن البرنامج:

يدور هذا البرنامج حول استراتيجيات تدريس اللغة العربية للطلاب المتعثرين في الصفوف الأولية

(تعريف – أنواع – خصائص - أهداف - إيجابيات - سلبيات .. الخ)

وسيتم عرضه من خلال الوحدة التالية :

الوحدة الأولى: فهم طبيعة التعثر اللغوي.

الوحدة الثانية: استراتيجيات التدريس التفاعلي

أهداف البرنامج:

أن يتعرف المتدرب على فهم طبيعة التعثر اللغوي.

أن يفهم المتدرب استراتيجيات التدريس التفاعلي.

أن يناقش المتدرب مهارات الكتابة والإملاء لذوي التعثر

محاور البرنامج :

الوحدة التدريبية الأولى: (فهم طبيعة التعثر اللغوي)

فهم طبيعة التعثر اللغوي

• أسباب التعثر في تعلم اللغة العربية

• خصائص الطلاب المتعثرين لغويًا

• الفرق بين بطء التعلم وصعوبات التعلم

التشخيص والتقويم العلاجي

• أدوات وأساليب تشخيص التعثر

• بناء خطط تعليمية فردية

• استراتيجيات التقويم المستمر

الوحدة التدريبية الثانية : (استراتيجيات التدريس التفاعلي)

استراتيجيات التدريس التفاعلي

• التعلم باللعب في دروس اللغة

• الخرائط الذهنية والوسائل البصرية

• استراتيجيات القراءة التفاعلية

مهارات الكتابة والإملاء لذوي التعثر

• طرق تبسيط مهارات الكتابة

• تدريبات صوتية وبصرية للإملاء

دمج مهارات اللغة في أنشطة حياتية

محتويات الحقيبة :

البوربوينت 94

دليل المدرب 75

دليل المتدرب 65

الأنشطة 4

الدليل التعريفي 6

المراجع 3

استمارات التقييم والبيانات 6

الاختبار القبلي والبعدي 6

الفيديوهات 4

الصور 10

الخرائط الذهنية 1

البروشور 1

محتويات الحقيبة 12

نموذج الحقيبة التدريبية

كرماُ الضغط هنا للإطلاع على نموذج الحقيبة التدريبية